(2011年浙江紹興，32題)某興趣小組對4瓶無色溶液Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀鹽酸進行鑒別。
甲同學(xué)利用紫色石蕊試液進行鑒別
實驗步驟
現(xiàn)象與結(jié)論
①用4支試管，分別取少量的不同溶液，各滴加紫色石蕊試液
1支試管中出現(xiàn)紅色，則原溶液是      
②另用3支試管，分別取少量未確定的溶液，各滴加步驟①檢驗出的溶液。
1支試管中有氣泡產(chǎn)生，則原溶液是Na2CO3溶液
③另用2支試管，分別取少量未確定的溶液，                         
1支試管中有白色沉淀析出，則原溶液是Ca(OH)2溶液，1支試管中無現(xiàn)象，則原溶液是NaOH溶液
 
乙同學(xué)不用其他試劑進行鑒別
同學(xué)
實驗操作
現(xiàn)象
結(jié)論
小敏
用3支試管分別取少量不同的溶液，各滴加剩余的另一種溶液
1支試管中有氣泡產(chǎn)生，其余2支試管中無現(xiàn)象
所滴加的溶液是稀鹽酸
小紅
1支試管中有白色沉淀析出，其余2支試管中無現(xiàn)象
所滴加的溶液是Na2CO3溶液
小剛
……
……
 
乙組同學(xué)經(jīng)過交流后發(fā)現(xiàn)，根據(jù)小紅與小敏的實驗現(xiàn)象，     的結(jié)論是錯誤的。如果小剛所滴加的是NaOH溶液，則他的實驗現(xiàn)象是            
稀鹽酸 分別滴加碳酸鈉溶液 小紅  3支試管中均無現(xiàn)象

分析甲組同學(xué)的鑒別過程可以發(fā)現(xiàn)，他們首先利用四種溶液滴加紫色石蕊試液后顏色變化特點，鑒別出能使紫色石蕊試液變成紅色的唯一溶液稀鹽酸；然后利用鑒別出來的稀酸滴入另三種溶液樣品，根據(jù)放出氣體情況鑒別出能與鹽酸放出氣體的碳酸鈉溶液；最后利用碳酸鈉溶液對所余的氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液進行鑒別，碳酸鈉溶液滴入后有沉淀生成的溶液為氫氧化鈣溶液，無明顯現(xiàn)象的溶液為氫氧化鈉溶液；
故答案為：
實驗操作
實驗現(xiàn)象與結(jié)論
 
HCl（寫名稱同樣給分，下同）
 
Na2CO3
各取少量未確定的二種溶液，分別滴加步驟（2）檢驗出的溶液．
Ca（OH）2
Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
NaOH
分析乙組同學(xué)的鑒別過程可以發(fā)現(xiàn)，該組同學(xué)利用四物質(zhì)溶液間發(fā)生反應(yīng)時的特殊現(xiàn)象，對四種溶液進行鑒別．當小宏同學(xué)把某一種溶液滴入其余三種溶液中時，發(fā)現(xiàn)只有一支試管中出現(xiàn)了白色沉淀，而另兩支試管中無現(xiàn)象，由此判斷所滴加的溶液為碳酸鈉溶液，此判斷因沒考慮到碳酸鈉與稀鹽酸放出氣體，不符合“另兩支試管溶液中無現(xiàn)象”的實驗現(xiàn)象，所以，小宏同學(xué)的鑒別出現(xiàn)了錯誤；四種物質(zhì)間能形成沉淀的組合為：氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液，因此所滴加的溶液不是碳酸鈉溶液就是氫氧化鈣溶液，但由于另兩支試管溶液中無現(xiàn)象，而碳酸鈉與鹽酸放出氣體，所以滴入的溶液不是碳酸鈉而應(yīng)該是氫氧化鈣溶液；
故答：稀鹽酸 分別滴加碳酸鈉溶液 小紅  3支試管中均無現(xiàn)象
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

(山東煙臺22．）(7分)2010年5月1日至10月31日世界博覽會在中國上海舉行，是迄今為止參展國最多、規(guī)模最大的一屆。



(1)上海世博園上空飄浮著“鯨魚”狀巨大的系留氣球，全天候為世博會安全保障、電視轉(zhuǎn)播提供服務(wù)。為了安全，氣球內(nèi)充入的氣體是            。
(2)上海世博會吉祥物的名字叫“海寶”，意即“四海之寶”。目前，市面上有兩種海寶玩具在售，一種是聚氯乙烯材料的“充氣海寶”，另一種是以純羊毛為外材，內(nèi)充無毒聚酯纖維的“毛絨海寶”。下列說法正確的是           。
①聚酯纖維屬于合成纖維；②聚氯乙烯是有機高分子材料；③可以用燃燒的方法區(qū)分羊毛和聚酯纖維；④聚氯乙烯屬于復(fù)合材料；⑤充氣海寶和毛絨海寶都可以用堿性強的洗滌劑清洗
(3)世博金條已面世，成為收藏?zé)狳c。俗語常言“真金不怕火煉”，是指金具有                       的化學(xué)性質(zhì)。黃金和黃銅外觀相似，你可以用哪種化學(xué)試劑來區(qū)分?              。
(4)太陽能光伏發(fā)電是世博會歷史上太陽能發(fā)電技術(shù)最大規(guī)模的應(yīng)用，總裝機容量超過4．68兆瓦。太陽能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅，生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如下：
 
①整個制備過程必須達到無水無氧。在H2還原SiHCl3過程中若混入O2，可能引起的
后果是                                                                  。
②為了達到綠色化學(xué)和節(jié)約資源的目的，物質(zhì)A需要循環(huán)使用，A的化學(xué)式是     。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（10本溪22）．(2分)(1)三支試管中分別裝有少量白色固體，它們分別是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣中的一種，只要加入足量的        就能將它們一次性鑒別出來；
(2)實驗操作考試時某同學(xué)做了如下兩個實驗：①氧化銅與稀硫酸反應(yīng)；②燒堿溶液與酚酞溶液反應(yīng)。實驗結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)廢液缸中有藍色沉淀和無色溶液。請你判斷無色溶液中的溶質(zhì)是                  。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

在實驗課上，老師給了同學(xué)們一包紅色的粉末，該粉末是銅粉和氧化鐵中的一種或兩種.同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進行了如下探究。請你參與他們的探究并回答問題.

(1) [提出假設(shè)] 假設(shè)1：紅色粉末是銅粉； 假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設(shè)3：紅色粉末是                .
(2) [設(shè)計實驗方案]同學(xué)們對實驗作了如下的設(shè)想和分析：取少量紅色的粉末放入硬質(zhì)的玻璃管中，通入一氧化碳，加熱至充分反應(yīng)(如下圖)。請你完成下列表格：
實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
結(jié)論
 
假設(shè)1成立
 
假設(shè)2成立
 
假設(shè)3成立
 
(3) 通過分析假設(shè)3成立.
(4) [反思與評價]
①實驗時通入一氧化碳片刻后加熱的原因是
                                    .
②指出上述設(shè)計的實驗中不足之處                    
                                    .
③以氧化鐵為原料，用上述方法煉鐵的反應(yīng)化學(xué)方程式______________________________

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（2009·哈爾濱）某興趣小組的同學(xué)們以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應(yīng)”為課題進行了科學(xué)探究。   
同學(xué)們在燒杯中加入10mL稀硫酸。滴入幾滴酚酞試液，接著分兩次向燒杯中滴入氫氧化鈉溶液。第一次滴加幾滴氫氧化鈉溶液后，不斷攪拌，第二次繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液至過量。則第一次滴加氫氧化鈉溶液時，溶液中溶質(zhì)(不考慮酚酞)的質(zhì)量變化情況是__________：第二次滴加氫氧化鈉溶液時觀察到的現(xiàn)象是_______________________。
由上述實驗同學(xué)們得出了稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。
[提出問題]是否可以用其他試劑證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)呢?
[甲組實驗]實驗過程如圖所示：

現(xiàn)象：向a試管中滴加氫氧化鈉溶液時無明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴硫酸銅溶液時出現(xiàn)藍色沉淀。
結(jié)論：用硫酸銅溶液可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)。
[乙組實驗]實驗過程如圖所示：

現(xiàn)象：向b試管中滴加氫氧化鈉溶液時無明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴氯化鋇溶液時出現(xiàn)白色沉淀。
結(jié)論：用氯化鋇溶液可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)。
[交流評價]請你評價甲、乙兩組同學(xué)由實驗現(xiàn)象獲得的結(jié)論是否正確，并說明理由。
 
正確或錯誤
   理   由
甲組
 
 
乙組
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（10寧夏19）．某學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組設(shè)計出如圖所示裝置，并進行白磷燃燒實驗。

（1）當燒杯內(nèi)的水受熱，溫度計顯示30℃時，打開活塞，在盛有水的試管中有氣泡均勻逸出，白磷未燃燒，關(guān)閉活塞。錐形瓶內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是：___________________。白磷未燃燒的原因是                       。
（2）隨著水溫升高，溫度計顯示45℃時，再次打開活塞，白磷在水里燃燒。常言道，水火不相容。水能滅火的原因是                   。而本實驗中白磷在水里還能夠燃燒的原因是                                。
（3）本實驗裝置的A部分還可以用于制取的氣體是     ，收集方法是          ；也可用于制取    氣體，化學(xué)方程式是                              。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（2011年湖北黃岡，40題）科學(xué)探究是奇妙的過程。在一次實驗中，小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有  5％H2O2的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生。硫酸銅溶液中含有三種粒子(H20、SO2-、Cu2+)，小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快。請你和小明一起通過下圖所示的三個實驗完成這次探究活動，并填寫空白。

(1)你認為最不可能的是哪一種粒子，理由是____________________________。
(2)檢驗實驗①產(chǎn)生的氣體的方法是__________________________________。
(3)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率，還需要進行實驗②和③；
在實驗②中加入稀硫酸后，無明顯變化，證明_________不起催化作用；
在實驗③中加入______后，會觀察到大量的氣泡，證明起催化作用的是_____。
(4)小明如果要確定硫酸銅是催化劑，還須通過實驗確認它在化學(xué)反應(yīng)前后_________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（5分）在用白磷(白磷與紅磷組成相同，著火點為40℃)探究質(zhì)量守恒定律的實驗中，曉涵同學(xué)將橡皮塞上的細玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實驗過程如下圖所示。請回答下列問題：

(1)實驗觀察到A、C中氣球的大小不同，為什么C中的氣球變得更癟了，原因是             
                                                                  ；
(2)如果A中藥品換成二氧化錳和雙氧水，先把二氧化錳放在氣球中，用錐形瓶塞緊，放到天平上稱量，調(diào)節(jié)太平平衡，然后把氣球中的二氧化錳倒入到雙氧水中，充分反應(yīng)后，再次放到天平上稱量，天平是否仍然平衡？     ；天平偏向      。(砝碼一邊或錐形瓶一邊)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

（2010浙江寧波12）下列除雜質(zhì)的方法錯誤的是
 
物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))
除雜方法
A
NaCl(泥沙)
溶解、過濾、蒸發(fā)
B
FeCl2(CuCl2)
加入適量鐵粉
C
CaCl2溶液(鹽酸)
加入過量CaCO3
D
CO2(CO)
通人澄清石灰水
 

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同步練習(xí)冊答案