4.某同學對蠟燭的燃燒進行探究:
①點燃一支蠟燭,用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上,蠟燭燃燒片刻后熄滅,如實驗一.
②再點燃蠟燭,然后吹滅,看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙,用火柴點燃白煙,蠟燭重新被引燃,如實驗二.
③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上,稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象,如實驗三.

(1)操作①中,蠟燭能燃燒片刻的原因是燒杯中含有一定量的氧氣.
(2)操作②中,關于白煙的成分,有同學做出了下列猜想:A.白煙是水蒸氣;B.白煙是石蠟固體小顆粒;C.白煙是二氧化碳.你認為上述猜想有道理的是(填序號)B,理由是石蠟固體小顆粒是白色固體.
(3)該同學在做實驗一的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是C
A.反復實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗目的無關,不予理睬
D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)木條處于外焰的部分最先變黑,說明蠟燭的外焰溫度最高.

分析 蠟燭燃燒需要氧氣;
煙是固體,霧是液體;
根據(jù)實驗現(xiàn)象可以進行相關方面的判斷.

解答 解:(1)操作①中,蠟燭能燃燒片刻的原因是:燒杯中含有一定量的氧氣,當燒杯中的氧氣耗盡后,蠟燭熄滅.
故填:燒杯中含有一定量的氧氣.
(2)水蒸氣和二氧化碳都不是白煙,石蠟固體小顆粒是白色固體,因此用火柴點燃白煙,蠟燭重新被引燃,說明白煙是石蠟固體小顆粒.
故填:B;石蠟固體小顆粒是白色固體.
(3)A.反復實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象,該選項做法合理;
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么,該選項做法合理;
C.認為與本次實驗目的無關,不予理睬,該選項做法不合理;
D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質(zhì)的原因,該選項做法合理.
故填:C.
(4)木條處于外焰的部分最先變黑,說明蠟燭的外焰溫度最高.
故填:高.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①鐵架臺;②試管;③長頸漏斗;④集氣瓶.
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:
①A中試管口向上傾斜了,應該略向下傾斜;②E中的導管太短了,應該伸到集氣瓶的底部.
上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題.
(3)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用B或C(填序號,下同),收集裝置應選用E,發(fā)生反應的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應選用A,收集裝置可選用E或F,文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(4)由此我們得到啟示:實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時,應考慮反應物的狀態(tài)和反應的條件;選擇氣體收集裝置時,應考慮氣體的密度和溶解性.
(5)有一名同學欲用G裝置排空氣法收集氧氣,則氧氣應從導管口a通入,驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法為將帶火星的木條放在b導管口處,木條復燃,證明氧氣滿了.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.某興趣小組話動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究.探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【交流與討論】白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進.
【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進行實驗.

請你幫助他們將下表補充完整.
現(xiàn)                象解                    釋
 a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒.


b試管中紅磷沒有燃燒
熱水中白磷沒有燃燒的原因是:
①達到著火點但沒有和氧氣接觸;
試管中紅磷沒有燃燒的原因是:
②和氧氣接觸但沒有達到著火點.
【反思與評價】
(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點是防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中,造成污染.
(2)小林同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設計了圖3裝置,其中氣球的作用是緩沖作用,防止膠塞沖出.
【拓展與遷移】
根據(jù)燃燒的條件.選擇填空:用扇子扇爐火不會熄滅,而是越扇越旺,原因是AB;用扇予扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅,原因是C(填序號).
A.可快速地提供燃燒所需的氧氣
B.空氣流動雖帶走熱量,但溫度未降到著火點以下
C.主要是空氣流動帶走熱量,溫度降到著火點以下.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.若用Ag氯酸鉀與Bg二氧化錳的混合物,加熱到質(zhì)量不再減少為止,得到剩余固體Cg,則反應生成氧氣的質(zhì)量是(A+B-C)g,同時生成氯化鉀的質(zhì)量是(C-B)g.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.指出下列符號表示的意義:
①K鉀元素,1個鉀原子;
②4P4個磷原子,
③2Cl-2個氯離子.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.已知A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)間有如下的轉(zhuǎn)變關系(發(fā)生的反應都是化合反應),其中A、B、C在通常情況下是三種無色無味的氣體,且C為化合物,D是一種無色的液體氧化物,F(xiàn)是一種能使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì).
(1)請寫出有關物質(zhì)的化學式:AH2 BO2  CCODH2O ECO2  FH2CO3
(2)寫出下列變化的化學方程式:
A+B→D:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
C+B→E:CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.在公安干警的緝毒行動中,訓練有素的緝毒犬屢建奇功,它可以嗅出毒品的原因是(  )
A.分子在不斷運動B.分子體積極小C.分子間有間隔D.分子是可分的

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)的用途中,利用其化學性質(zhì)的是( 。
①乙醇用作燃料    
②氫氣用于填充探空氣球    
③氧氣用于氣焊
④干冰用作致冷劑;
⑤焦炭用于煉鐵工業(yè).
A.①②③B.①③⑤C.③④⑤D.①④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.不少同學都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢.同學們從化學課上知道:蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚.課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究.
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸,化學名稱叫做甲酸,化學式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物.
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性.
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性;
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是氫氣.
【驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物.
(1)小芳同學根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素,推測出生成物中含有水;
(2)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2    猜想②:該氣體是CO
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象.
Ⅰ.實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想①不成立(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是黑色變紅色,裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是缺少尾氣處理裝置,處理的方法是點燃尾氣.
【拓展延伸】
(1)當你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢.下列物質(zhì)中,你不會選擇的物質(zhì)是B.
A.氨水      B.食醋       C.肥皂水          D.蘇打水
(2)向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,則該溶液中溶質(zhì)的化學式可能是Na2CO3(只寫一種).

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