【題目】下列符號表示兩個氮分子的是
A.N2 B.2N C.2N2 D.N2O
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質的性質與所對應的用途沒有直接關系的是( 。
A. 稀有氣體通電能發(fā)出有色光--可作保護氣
B. 甲烷具有可燃性--可作燃料
C. 石墨能導電--可作電極
D. 干冰升華吸熱--可用于人工降雨
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】草酸鈣(化學式為CaC2O4)在加熱到400℃時即發(fā)生分解反應生成一種白色固體A和無色無味的有毒氣體B。除草酸鈣外其他物質均為初中化學中常見的物質,其中X、Y分別是一種酸和堿溶液,Z為鐵銹中的主要成分,在一定條件下的轉化關系如下圖所示(部分反應的反應物或產物已略去)。請你仔細分析回答下列問題。
(1) 寫出下列物質的化學式:B________,X_________,。
(2) F的俗名是_________,G→H的轉化屬于_________(填基本反應類型)。
(3) 寫出下列反應的化學方程式
①___________________;
②___________________;
③___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取10 g某鋅樣品(含少量雜質,且雜質不溶于水,也不與酸反應)于燒杯中,向其中加入一定量的稀硫酸,當加入稀硫酸的質量為93.7 g時,恰好完全反應,生成氣體的質量與反應時間的關系如下圖所示,試回答下列問題:
(1)恰好完全反應時所生成氫氣的質量為______ g。
(2)反應后,所得溶液中硫酸鋅的質量分數為多少?
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【題目】下列有關氧氣的說法正確的是
A.液氧常用于發(fā)射火箭的助燃劑,屬于可燃物
B.氧氣化學性質比較活潑,能與許多物質發(fā)生氧化反應
C.空氣中的氧氣來源于綠色植物的呼吸作用
D.氧氣只有點燃條件下才能與其他物質發(fā)生化學反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元旦聯(lián)歡會上,雯雯拿出一幅畫(如圖所示),表演了一個化學魔術.
(1)她向畫中的衣服上噴了一種無色溶液,衣服由紫色變成紅色,若衣服上預先涂過石蕊溶液,則噴的無色溶液可能是__.
(2)她向畫中的燈籠上噴了另一種無色溶液,燈籠由白色變成紅色,則該無色溶液及燈籠上預先涂過的試劑分別是__.
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【題目】下圖為某化工企業(yè)生產流程示意圖:
下列說法不正確的是
A. 鈦鐵礦學名叫鈦酸亞鐵(FeTiO3),由此可推知其中鈦元素為+3價
B. 氯化過程反應為:2FeTiO3+6C+7Cl2一定條件2FeCl3+2TiCl4+6CO
C. TiCl4轉化為Ti反應中,氬氣(Ar)作保護氣,反應類型為置換反應
D. 由流程示意圖分析,該冶煉Ti法對環(huán)境友好
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組進行粗鹽(含CaCl2、MgCl2和少量泥沙)提純并配制NaCl溶液,請回答下列問題:
(1)操作1是__________。
(2)在得到精鹽固體的過程中,當_______________出現(xiàn)時,就要停止加熱。所得的精鹽是________________(填混合物或純凈物)。
(3)若實驗最終精鹽產率偏低,則可能的原因是______________(填字母)。 A.過濾時濾紙有破損 B.蒸發(fā)時有固體濺出
C.精鹽中含有水分 D.所稱粗鹽沒有全部加水溶解
(4)操作3可用飽和食鹽水反復沖洗,其原理是______________。
(5)若用以上操作得到的氯化鈉晶體配制50g 5%的氯化鈉溶液時,回答下列問題:
①計算:需要_____g氯化鈉晶體。
②稱量:稱量時出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象,接下來的操作應該是_______。選擇量筒的規(guī)格為__________,量取水時,如果按照上圖①的方法讀數,會使配制的溶液溶質的質量分數_________________(填“偏大”或“偏小”);
③溶解:上圖②中用玻璃棒攪拌的作用是_________________。
④裝瓶、貼標簽:實驗完畢。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)構建知識網絡是化學學習中重要的學習方法,小玲同學利用左手構建酸的性質知識網絡,如圖所示,請結合圖示回答下列問題:
①圖中①的現(xiàn)象是______;
②若用濕潤的PH試紙測定鹽酸的PH,則結果會______(填“偏大”“偏小”“無影響”)
③寫出一個符合圖中②的化學方程式______;
④圖中③的性質在工業(yè)上可用于除銹,試寫出鐵銹和適量鹽酸反應化學方程式____________。
(2)符合下列要求的物質,將化學式填在空格中:
①最常用的溶劑____________ ;
②可用作食品干燥劑的氧化物___________;
③家庭廚房中的一種酸_________;
④堿溶液中都含有的陰離子____________;
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