1．在消防知識(shí)中有一個(gè)詞叫做“物理性爆炸”，是指在沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的情況下發(fā)生的爆炸，下列各項(xiàng)描述中屬于物理性爆炸的是（　　）
A．煤礦中因遇到明火而發(fā)生的瓦斯爆炸
B．節(jié)日的煙花在空中爆炸
C．高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸
D．廚房中因燃?xì)庑孤┒?/td>

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、煤礦中因遇到明火而發(fā)生的瓦斯爆炸過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
B、節(jié)日的煙花在空中爆炸過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
C、高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、廚房中因燃?xì)庑孤┒ㄟ^(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)名稱和對(duì)應(yīng)的化學(xué)式都正確的一組是（　�。�
A．錳酸鉀KMnO4B．氫氧化鈣CaOHC．氧化鐵FeOD．氯化銨NH4Cl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．圖是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的水的電解實(shí)驗(yàn)裝置，將大塑料瓶截去底部，留瓶口一段高8-10cm，A、B兩端連接電源．
（1）由圖可知，B端連接電源的負(fù)（填“正”或“負(fù)”）極．
（2）與A端相連的試管中得到的氣體是氧氣，可用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)．
（3）寫(xiě)出與B端相連的試管中氣體的一種性質(zhì)：具有可燃性．
（4）用文字表達(dá)式表示水通電發(fā)生的反應(yīng)：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應(yīng)屬于分解（填基本反應(yīng)類型）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．我們知道，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)，請(qǐng)據(jù)此填空：
（1）因?yàn)槟咎亢突钚蕴烤哂惺杷啥嗫椎慕Y(jié)構(gòu)，所以具有吸附性；
（2）因?yàn)榻饎偸褪奶荚拥呐帕蟹绞讲煌运鼈兊奈锢硇再|(zhì)不同；
（3）因?yàn)槭哂袑?dǎo)電性，所以能做電極、電刷；
（4）因?yàn)榻饘冁u的熔點(diǎn)高，所以用作電燈泡的燈絲．
（5）生鐵和鋼性能差異巨大的原因是含碳量不同
（6）“真金不怕火煉”的化學(xué)意義是說(shuō)明金的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，在高溫的條件下不與氧氣反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．舊普通干電池筒內(nèi)的物質(zhì)中主要含有C、淀粉、MnO2、ZnCl2、NH4Cl等物質(zhì)．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：
【查閱資料】
ZnCl2溶液中逐滴滴入稀氨水，先生成Zn（OH）2白色沉淀，然后沉淀溶解，生成可溶性的[Zn（NH3）4]Cl2．
（1）為驗(yàn)證MnO2是否存在，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

回答下列問(wèn)題：
操作②中玻璃棒的作用是引流；操作③灼燒黑色濾渣時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種使澄清石灰水變渾濁的氣體，該氣體為CO2；操作④的試管中產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃；由此得出結(jié)論，濾渣中的黑色粉末含有C和MnO2．
（2）取少量濾液加入盛有NaOH固體的試管，并加熱，可用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口一段時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)濾液中是否含NH4Cl．
（3）向盛有少量濾液的試管中逐滴加入稀氨水，觀察到先產(chǎn)生白色沉淀，后沉淀又逐漸溶解，可證明濾液中含ZnCl2．
（4）可利用碘液（填物質(zhì)名稱）證明淀粉的存在．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．已知實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳，某同學(xué)在某次實(shí)驗(yàn)中共制得了二氧化碳4.4g，請(qǐng)問(wèn)：請(qǐng)你根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算一下，參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】剩余固體成分是什么？
【猜想與假設(shè)】剩余固體成分為：
A．全部是碳酸鈣     B．碳酸鈣和氧化鈣的混合物  C．全部是氧化鈣
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無(wú)色酚酞試液溶液變紅說(shuō)明固體成分中一定含有
氧化鈣
（2）再取少量固體于另一試管中滴加過(guò)量稀鹽酸有氣泡生成說(shuō)明固體成分中一定含有碳酸鈣
請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作（1）中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaO+H2O=Ca（OH）2．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該化學(xué)興趣小組同學(xué)得出的結(jié)論：
剩余固體成分是【猜想與假設(shè)】中的B（填“A”或“B”或“C”）．
【交流與反思】實(shí)驗(yàn)操作產(chǎn)生的氣體是二氧化碳（或CO2），剩余固體的成分若與C相符，則兩步操作的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（1）（填“（1）”或“（2）”或“（1）（2）”）不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋．對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，小組內(nèi)小明同學(xué)認(rèn)為有兩種可能．
猜想1：該溶液沒(méi)有變質(zhì)；
猜想2：該溶液全部變質(zhì)．
（1）小組同學(xué)討論后認(rèn)為還有一種可能，請(qǐng)你補(bǔ)充出猜想3：部分變質(zhì)．
（2）為了驗(yàn)證猜想3，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫(xiě)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
①取樣，加入過(guò)量的CaCl2溶液，過(guò)濾產(chǎn)生白色沉淀猜想3
成立
②向上述濾液中滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液酚酞溶液變紅
（3）探究啟示：氫氧化鈉必須密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所選擇的儀器或操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．吸取和滴加少量液體--膠頭滴管B．少量試劑的反應(yīng)--試管
C．稱取3.45g食鹽--托盤(pán)天平D．較多量液體加熱--燒杯

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