【題目】已知某載人飛行器中的空氣更新過程如下圖所示：

⑴ 座艙中消耗氧氣時__________(選填“放出”或“吸收”)熱量。

⑵ 裝置甲中發(fā)生的變化屬于___________(選填“物理”或“化學(xué)”)變化。

⑶ 裝置乙中在催化劑和加熱條件下反應(yīng)的符號表達式為：____________。

⑷ 裝置丙中反應(yīng)發(fā)生時一般所需條件是_________。

⑸ 裝置甲、乙、丙主要是將CO2和H2O轉(zhuǎn)化為O2，在自然界實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的途徑是________。

【答案】 放出 物理 略 通電 光合作用

【解析】(1) 座艙中消耗氧氣是進行呼吸屬于緩慢氧化，故放出熱量； (2) 根據(jù)裝置I提供水和二氧化碳，裝置I是為了分離空氣、水和二氧化碳，為裝置Ⅱ、Ⅲ提供二氧化碳和水，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化； (3) 由圖可知，Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為：CO2+H2 C+H2O； (4) 水通電電解可生成氫氣和氧氣； (5)植物進行光合作用可以將CO2和H2O轉(zhuǎn)化為O2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用如圖1所示裝置的部分或全部組合后完成如下實驗，請回答下列問題：

（1）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________，A與C相連后C中的現(xiàn)象為________________________。

（2）若將A裝置中的藥品換成雙氧水和二氧化錳，產(chǎn)生的O2經(jīng)濃硫酸干燥后用D裝置收集，導(dǎo)管口的連接順序應(yīng)是a→b→c→________。

（3）若將A裝置中的藥品換成硫酸銅溶液和鐵粉，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種。

【猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種，提出猜想的依據(jù)是________________。

【資料】SO2易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似，能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3。

【方案】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案。

①甲同學(xué)認為是O2，則檢驗方法是________________________________________________。

②乙同學(xué)認為是SO2，則只需將裝置A、C相連，看澄清石灰水是否變渾濁即可。寫出SO2與Ca（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________________。

③丙同學(xué)在乙同學(xué)實驗裝置的基礎(chǔ)上增加了如圖2所示的裝置，觀察到試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象是________________________。

【結(jié)論】經(jīng)過實驗，得出結(jié)論：放出的氣體為H2。

（4）在氫氣還原氧化銅的實驗中，向50 g氧化銅粉末中通氫氣，加熱一段時間后，測得反應(yīng)后生成水的質(zhì)量為9 g。求已反應(yīng)掉的氧化銅的質(zhì)量_________________（寫出計算過程）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。

(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：____________________。

(2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，王強設(shè)計了如圖所示的A、B實驗，驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。實驗現(xiàn)象為A中試管內(nèi)液面上升；B中氣球脹大。

①王強認為上述實驗是可行的，其共同原理是____________________________________。

②李莉提出質(zhì)疑，她認為上述實驗不嚴謹，其理由是________________________。要得到科學(xué)嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是________________________。

③你認為兩實驗中存在安全隱患的是________(填代號)，理由是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵絲在氧氣中燃燒的主要實驗現(xiàn)象是

A. 產(chǎn)生大量白煙 B. 燃燒的火焰為藍色

C. 有黑色固體生成 D. 產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組欲探究Fe、Cu、Ag、R四種金屬的活動性順序（R為未知金屬），進行如下實驗：

（1）如圖A所示，將四根金屬絲同時插入燒杯中。甲中可觀察到的現(xiàn)象是鐵絲表面產(chǎn)生________，溶液由無色變?yōu)闇\綠色。乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________。

（2）一段時間后，將燒杯中鐵絲替換為R進行實驗，如圖B所示。若甲中出現(xiàn)氣泡，乙中無明顯現(xiàn)象，則燒杯乙中的溶質(zhì)是________，可得出Fe、Cu、Ag、R的活動性順序由強到弱為________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】原子結(jié)構(gòu)示意圖可以方便簡明地表示原子核外電子的排布，元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請根據(jù)圖片信息判斷，下列說法正確的是 ( )

A. 鈣元素的原子序數(shù)是2

B. 鈣元素的原子核外有2個電子

C. 鈣元素的原子核內(nèi)有20個質(zhì)子

D. 鈣元素的相對原子質(zhì)量約為40 g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答下列問題：

(1)指出下列編號儀器的名稱： Y__________；Z__________。

(2)實驗室某同學(xué)用高錳酸鉀為原料制取氧氣時，應(yīng)選用______(填裝置編號 )作發(fā)生裝置，該反應(yīng)的文字表達式為____________________。若欲收集一瓶氧氣，供鐵在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的___________(填裝置編號)。當(dāng)用排水法收集氧氣完畢后，最后兩步操作若調(diào)換，造成的后果是_________，最后他還發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色，請你幫他分析一下原因是____________。

(3)小剛同學(xué)想用裝置F來收集氧氣(密度比空氣大)，氧氣應(yīng)該從_____(填導(dǎo)管編號a或b，下同)通入，如何驗滿？________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法你認為正確的是( )

A. 發(fā)光放熱的變化一定是化學(xué)變化

B. 有氣體產(chǎn)生的變化一定是化學(xué)變化

C. 化學(xué)變化的特征就是一定有新物質(zhì)生成

D. 爆炸一定是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】保護水土資源人人有責(zé)，為了測定一定量黃河水中泥沙的質(zhì)量，某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的操作：

(1)該操作的名稱是_______，儀器A名稱是____________，該實驗還應(yīng)補充的儀器名稱是__________，其作用是____________；

(2)補充上述儀器后，該實驗還有兩處錯誤：①過濾時濾紙的邊緣高于了漏斗的邊緣； ②_______________________；

(3)改正錯誤后，若濾液仍然渾濁，則可能的原因是________________(寫一條即可)。

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