14．我們美麗的校園濱臨長(zhǎng)江，了解和保護(hù)長(zhǎng)江水質(zhì)是我們的責(zé)任．
（1）檢測(cè)江水是硬水還是軟水，你用到的物質(zhì)是肥皂水．
（2）對(duì)保護(hù)長(zhǎng)江水質(zhì)提出了以下建議，其中合理可行的是B
A．加強(qiáng)宣傳，提高保護(hù)水資源的認(rèn)識(shí)    B．禁止向江中傾倒生活、工業(yè)垃圾
C．禁止船舶航行   D．城市生活污水集中排放   E．綠化長(zhǎng)江流域以防水土流失．

分析 （1）根據(jù)硬水軟水的檢驗(yàn)方法分析；
（2）根據(jù)防止水污染的措施分析．

解答 解：（1）硬水中加入肥皂水產(chǎn)生泡沫少，浮渣多，軟水中加入肥皂水，產(chǎn)生泡沫多，浮渣少．可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水．
（2）防止水污染的措施有禁止向江中傾倒生活、工業(yè)垃圾等．
故答案為：（1）肥皂水；（2）B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了水的有關(guān)知識(shí)，區(qū)分硬水與軟水用肥皂水；化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，又服務(wù)于生產(chǎn)、生活，因此要充分利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)為生產(chǎn)、生活服務(wù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．
（1）請(qǐng)指出兩處錯(cuò)誤試管口沒有塞一團(tuán)棉花，試管口沒有向下傾斜．
（2）請(qǐng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟：
①加熱；②收集氣體；③將高錳酸鉀裝入試管中并塞緊橡皮塞；④檢查裝置的氣密性；⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上；⑥熄滅酒精燈；⑦將導(dǎo)管移出水面．
正確的順序是（用序號(hào)表示）：④③⑤①②⑦⑥．
（4）如何檢驗(yàn)裝置的氣密性？用手緊握試管，觀察水中的導(dǎo)管有沒有氣泡冒出，若有，則裝置不漏氣．．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．地殼中含量前3的金屬元素為鋁，鐵，鈣，他們的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（　�。�
A．鋁＞鐵＞鈣B．鈣＞鐵＞鋁C．鈣＞鋁＞鐵D．鋁＞鈣＞鐵

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．某學(xué)校興趣小組對(duì)食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進(jìn)行以下探究．
【查閱資料】?jī)烧叩臒岱�(wěn)定性：
（1）食用純堿受熱不分解．
（2）食用小蘇打270℃時(shí)完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）驗(yàn)證兩種粉末的穩(wěn)定性

在老師的指導(dǎo)下，該小組按圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察到乙（填“甲”或“乙”）燒杯中澄清石灰水變渾濁，小試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O，裝置中棉花的作用是防止加熱時(shí)小蘇打粉末進(jìn)入導(dǎo)管．寫出食用小蘇打的一點(diǎn)用途治療胃酸過多癥（或焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉）．
（2）測(cè)定食用純堿粉末的純度
取食用純堿粉末試樣（假設(shè)只含少量氯化鈉）22g放入燒杯中，向燒杯中加入200g足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后氣體全部逸出，燒杯中剩余物的總質(zhì)量為213.2g．
①反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為8.8g．
②通過計(jì)算確定食用純堿粉末中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)96.4%（結(jié)果保留一位小數(shù)，下同）．
③如果測(cè)得的結(jié)果比實(shí)際純度高，可能的原因是稀鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體隨CO2氣體排出，從而導(dǎo)致所測(cè)純度偏大（答一種即可）．
④求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（請(qǐng)寫出計(jì)算過程）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．小林從家中帶了一包標(biāo)有碳酸鈉含量為98%的純堿到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)其中的碳酸鈉含量是否屬實(shí)．現(xiàn)準(zhǔn)確稱取6g試樣放在燒杯中，并向其中滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)（忽略CO2溶于水）．共用去鹽酸36.5g，此時(shí)燒杯內(nèi)溶液總質(zhì)量為40.3g（雜質(zhì)溶于水，且不與稀鹽酸反應(yīng)）．試計(jì)算：
（1）生成CO2的質(zhì)量是2.2g．
（2）計(jì)算并判斷樣品中碳酸鈉含量與標(biāo)簽是否相符．
（3）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法，如圖1，下面是實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為探究鐵生銹的條件設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)回答有關(guān)問題．

（1）實(shí)驗(yàn)中，植物油的作用是防止鐵與氧氣接觸，加入試管③的蒸餾水若不是新制取的，則需將其加熱至沸騰，使其中可能溶解的氣體逸出，這是因?yàn)闅怏w的溶解度隨溫度升高而減�。�
（2）約一周后，同學(xué)們觀察到只有②試管中的鐵釘生銹．對(duì)比①②，說明鐵生銹是與水發(fā)生了反應(yīng)．
（3）從實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性考慮，有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不足以說明鐵生銹是與空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng)，應(yīng)將試管②的實(shí)驗(yàn)作優(yōu)化改進(jìn)，請(qǐng)將改進(jìn)方案在圖2的方框中的圖上補(bǔ)充完整．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．（1）鈉離子Na+；     
（2）過氧化氫的化學(xué)式H2O2；
（3）鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．2015年3月21日，加注“地溝油”調(diào)和而成的生物燃油首次載客試飛成功．它對(duì)全世界關(guān)注的環(huán)境問題帶來的影響是深遠(yuǎn)的．一方面生物航油低碳環(huán)保，能夠大幅減少溫室氣體，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)2020年單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放下降40%至50%的目標(biāo)提供支撐．另一方面還有可能進(jìn)一步改變餐飲廢油的扭曲走向，解除可能流向餐桌危害百姓健康的后顧之憂．下列說法不正確的是（　�。�
A．本次載客飛行使用的生物燃油屬于混合物
B．生物燃油的使用符合低碳的環(huán)保理念
C．生物燃油的出現(xiàn)標(biāo)志著我們今后在餐桌上不可能再受地溝油的侵害
D．生物燃油開發(fā)利用，可以緩解目前過度依賴化石燃料的現(xiàn)狀

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．物質(zhì)A與B作用時(shí)，只生成物質(zhì)C與D．6.4g物質(zhì)A與9.6g物質(zhì)B恰好完全作用，生成8.8g物質(zhì)C與7.2g物質(zhì)D．若物質(zhì)A、B、C、D的相對(duì)分子質(zhì)量之比為16：16：22：9，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式（必須配平）為2A+3B=2C+4D．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案