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18．探月工程“嫦娥三號”于2013年底發(fā)射成功，執(zhí)行任務的長征三號火箭使用的推進劑是C2H8N2和N2O4，反應的化學方程式為C2H8N2+2N2O4=3N2+2X+4H2O．X的化學式是（　�。�
A．COB．CH4C．CO2D．CH2O

分析 化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數不變．

解答 解：由C2H8N2+2N2O4=3N2+2X+4H2O可知，
反應前碳原子是2個，反應后應該是2個，包含在2X中；
反應前氫原子是8個，反應后是8個；
反應前氮原子是6個，反應后是6個；
反應前氧原子是8個，反應后應該是8個，其中4個包含在2X中；
由分析可知，每個X中含有1個碳原子和2個氧原子，是二氧化碳，化學式是CO2．
故選：C．

點評 化學反應遵循質量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數不變，這是書寫化學方程式、判斷物質的化學式、判斷化學計量數、進行相關方面計算的基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列依據實驗目的所設計的實驗操作中，正確的是（　�。�
選項實驗目的實驗操作
A除去N2中的O2通過灼熱的銅網
B鑒別CH4和CO通入澄清石灰水
C除去銅粉中少量的鐵粉加足量硝酸銀溶液
D除去CO2中的CO通入足量NaOH溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．用“分子的觀點”解釋下列現象，不正確的是（　�。�
A．濕衣晾干--分子不停地運動B．輪胎充氣--分子間有間隔生變化
C．干冰升華--分子間間隔變大D．水結成冰--分子發(fā)生了變化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列說法不正確得是（　�。�
A．電解水可以得到氧氣，是因為水中含有氧元素
B．電解水制取氫氣要消耗大量的電能，應該尋找更好的方法使水電解出氫氣
C．燃放煙花爆竹產生的物質會對空氣造成污染
D．水電解生成氫氣和氧氣的反應是分解反應，氫氣燃燒生成水的反應也是分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某學習小組的同學以蓋房子的游戲來建立幾種重要物質之間的聯系如右圖，游戲規(guī)則是上、下相鄰的物質間均可發(fā)生反應，如A既能與①反應，又能與H2SO4，且A是初中化學常見的物質．
（1）如果A為生活中最常見的金屬單質，根據規(guī)則從碳酸鈣、硫酸銅、硝酸鉀、氫氧化鈣中選擇合適的化學式填空，則右圖①的化學式為CuSO4、②的化學式為Ca（OH）2；
（2）寫出圖中有氧化銅參加的一個化學反應方程式H2SO4+CuO=CuSO4+H2O或2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；
（3）有同學認為只要改A的物質種類，其它積木不變，如圖游戲也可完成，則A的化學式可能是NaOH等．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

3．現有一氧化碳、氧氣、二氧化碳的混合氣體9ml，在密閉容器內點燃，完全反應后恢復到原來的狀態(tài)，體積減少了1ml，再通過NaOH溶液后又減少了5ml．則原混合氣體中一氧化碳、氧氣、二氧化碳的體積比可能是（　　）
A．4：2：3B．5：1：3C．1：3：5D．2：4：3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．在實驗室中可選擇如圖裝置制取氣體．

（1）若選擇A、F組合一套裝置，通過加熱高錳酸鉀制取氧氣，有關反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．同時A裝置不夠合理，改進措施是在A裝置內的導管口處放一團棉花．
（2）若要制取CO2其發(fā)生裝置可選擇B或C，其化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；與B相比較，C的主要優(yōu)點是可通過分液漏斗的開關控制液體滴加的快慢和滴加量，來控制反應速率．
（3）若用金屬與酸反應來制取氫氣，可以選擇BE或（CE，或BF或CF）裝置．（寫出一套即可）其化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（4）如果用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣在，裝置應選擇BF或BD或CD或CF．（寫出一套即可）
（5）如果用排水法的原理收集二氧化碳氣體，水槽中的水可換成碳酸氫鈉飽和溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．如圖是某粒子的結構示意圖，下列說法中，錯誤的是（　�。�
A．它屬于陰離子B．它有2個電子層
C．它的最外層電子數為8D．它的質子數為13

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．圖為硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線．由圖可知：
（1）當溫度小于25℃時，氯化鈉的溶解度大于硝酸鉀的溶解度；圖中P點所表示的硝酸鉀溶液是不飽和（飽和/不飽和）的．
（2）當硝酸鉀中含有少量氯化鈉時，可用降溫結晶法提純硝酸鉀．
（3）硝酸鉀、氯化鈉都屬于易溶 （填“易溶”、“可溶”、“微溶”或“難溶”）物質．

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