隔夜菜是否能吃,主要在于燒熟后的隔夜菜中亞硝酸鹽含量的變化是否符合食品安全要求。蔬菜中的硝酸鹽來(lái)自生長(zhǎng)過(guò)程中所施氮肥。空氣中的微生物(如硝酸鹽還原菌)進(jìn)入到蔬菜中,會(huì)產(chǎn)生一種還原酶,使蔬萊中的部分硝酸鹽還原成亞硝酸鹽。燒熟后的菜在食用和保存階段都會(huì)有一些細(xì)菌進(jìn)入;做熟的菜更適合細(xì)菌生長(zhǎng)。某研究小組對(duì)燒熟的菜中亞硝酸鹽含量做了測(cè)試,下表為蓋有保鮮膜的菜肴在4℃的冰箱中放置不同時(shí)間的亞硝酸鹽含量(單位:mg·kg-1)
菜肴 | 半小時(shí) | 6小時(shí) | 18小時(shí) | 24小時(shí) |
炒青菜 | 0.686 1 | 0.768 2 | 4.333 3 | 5.362 4 |
韭菜炒蛋 | 1.815 3 | 1.924 9 | 2.839 0 | 5.630 6 |
紅燒肉 | 2.495 6 | 4.255 8 | 4.366 8 | 5.518 8 |
紅燒鯽魚(yú) | 2.094 8 | 3.230 0 | 7.239 7 |
將一份紅燒鯽魚(yú)樣本(不蓋保鮮膜)在常溫下放置4小時(shí),測(cè)定其亞硝酸鹽含量為8.948 3 mg·kg-1。請(qǐng)根據(jù)以上材料,回答下列問(wèn)題:
(1)亞硝酸鹽中含有,其中氮元素的化合價(jià)是 價(jià);
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),菜中的亞硝酸鹽含量變化的共同規(guī)律是 ;
(3)要使燒熟后的隔夜菜中亞硝酸鹽含量盡可能低,保存的條件應(yīng)該是
;
(4)炒菜過(guò)程中溫度一般在100℃以上,你認(rèn)為從生菜炒成熟菜過(guò)程中的亞硝酸鹽含量是否會(huì)持續(xù)增加 ,原因是 。
本題以隔夜菜中亞硝酸鹽的含量為主題,主要考查化合價(jià),實(shí)驗(yàn)分析,酶活性的影響因素等知識(shí)點(diǎn)。
(1)假設(shè)氮元素的化合價(jià)為x,則x+(-2)×2=-1,可求出x=+3。(2)從背景信息以及表格數(shù)據(jù),可以作出分析菜存放時(shí)間越長(zhǎng),亞硝酸鹽的含量越高。(3)可以在隔絕空氣、低溫的條件下保存菜。(4)不會(huì)持續(xù)增加,在高溫情況下硝酸鹽還原菌所產(chǎn)生的還原酶的活性喪失,不會(huì)還原硝酸鹽
答案:(1)+3 (2)菜存放時(shí)間越長(zhǎng),亞硝酸鹽的含量越高 (3)隔絕空氣,低溫
(4)不會(huì) 在高溫情況下硝酸鹽還原菌所產(chǎn)生的還原酶的活性喪失,不會(huì)還原硝酸鹽。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下面是部分元素原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)你仔細(xì)觀察、分析,然后回答問(wèn)題:
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
⑴上述粒子中,屬于同一種元素的是 (填序號(hào),下同),屬于陽(yáng)離子的是 ,屬于原子的是 。
⑵電子層數(shù)相同,最外層電子數(shù)也相同的粒子有 。
⑶鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖是 (填序號(hào),下同),與②具有相似化學(xué)性質(zhì)的粒子是 。
⑷能與①形成AB4型分子的是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)__________,在點(diǎn)燃條件下,碳跟充足的氧氣反應(yīng)生成______,化學(xué)方程式是__________________ ;當(dāng)氧氣不充足時(shí),碳燃燒生成______,化學(xué)方程式是_____________________ ;這兩個(gè)反應(yīng)都屬于________反應(yīng)(基本反應(yīng)類(lèi)型)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
學(xué)習(xí)了“化學(xué)與健康”的知識(shí)后,同學(xué)們就這一話(huà)題發(fā)表見(jiàn)解,以下觀點(diǎn)你認(rèn)為正確的是( )
A.含有碳元素的化合物都屬于有機(jī)化合物
B.人體所需要的微量元素應(yīng)盡可能從保健品中獲取
C.應(yīng)該禁止使用食品防腐劑
D.霉變的食品和超過(guò)保質(zhì)期的食品不能食用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,而物質(zhì)的利用是一把雙刃劍,如不法商販用硫酸銅來(lái)浸泡黑木耳,食用這種木耳后,會(huì)危害人的身體健康;而在游泳池中通過(guò)加入適量的硫酸銅,則能起到消毒殺菌作用。下列敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.銅離子可以殺菌,但攝入過(guò)多的銅離子會(huì)損害人體健康
B.用清水沖洗黑木耳時(shí)水變成淡藍(lán)色,則該黑木耳沒(méi)有用硫酸銅浸泡
C.鐵制玩具掉入游泳池中,表面會(huì)析出少量紅色物質(zhì)
D.若誤服硫酸銅溶液,可立即飲用大量的牛奶,并馬上送醫(yī)院診治
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>
A.干燥C02 B.收集02 C.驗(yàn)證C02性質(zhì) D.監(jiān)控氣體流速
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
學(xué);瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室新購(gòu)買(mǎi)的藥品有白磷、鋁片、乙醉
(1)從物質(zhì)分類(lèi)的角度看屬于金屬單質(zhì)的是 屬于有機(jī)物的是
(2)、從物質(zhì)存放角度看:①白磷保存在盛有 的廣口瓶中;
②硝酸保存在棕色細(xì)口瓶中,原因是見(jiàn)光易分解。硝酸見(jiàn)光分解的化學(xué)方程式:4HNO3 4X↑+O2↑+2H2O,其中X的化學(xué)式為
③氫氧化鈉要密封保存,因?yàn)槌ǹ诜胖靡壮苯夂妥冑|(zhì)。其變質(zhì)的原因 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將一定量的碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液混合后,過(guò)濾反應(yīng)的混合物。某研究小組的同學(xué)們欲探究濾液中溶質(zhì)的組成。請(qǐng)你一同參與探究并回答有關(guān)問(wèn)題:
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性;氯化鈉、氯化鋇溶液顯中性。
請(qǐng)你寫(xiě)出碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________。
【提出猜想】
猜想1:濾液中溶質(zhì)是NaCl;
猜想2:濾液中溶質(zhì)是NaCl和____________(填化學(xué)式)的混合物;
猜想3:濾液中溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3的混合物。
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)取少量濾液于試管中,滴加2~3滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,無(wú)明顯現(xiàn)象。同學(xué)們認(rèn)為猜想___________不成立。
(2)另取少量濾液于另一支試管中,滴加硫酸鈉溶液,若有_________(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)證明猜想2成立。
【問(wèn)題討論】
(1)甲同學(xué)認(rèn)為要證明猜想2成立也可以改用碳酸鈉溶液。你認(rèn)為甲同學(xué)______(填“能”或“不能”)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
(2)乙同學(xué)認(rèn)為要證明猜想2成立也可以改用硝酸銀溶液。你認(rèn)為乙同學(xué)_______(填“能”或“不能”)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若實(shí)驗(yàn)室需制取干燥的CO2氣體,你選擇的干燥裝置是 (寫(xiě)裝置編號(hào),下同),
收集裝置是 ;
(2)若實(shí)驗(yàn)室制取的X氣體只適用B裝置進(jìn)行收集,請(qǐng)推測(cè)X氣體一條可能的性質(zhì):
;
(3)D裝置在裝藥品之前需檢查氣密性。在不與其他裝置連接時(shí),請(qǐng)說(shuō)明其檢驗(yàn)方法及氣密性良好的標(biāo)志 。
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