12．FeS，F(xiàn)eSO3，F(xiàn)eSO4組成的混合物中，氧元素的質(zhì)量分數(shù)為x，則鐵的質(zhì)量分數(shù)為（　�。�
A．（1-x）×$\frac{4}{11}$B．（1-x）×$\frac{1}{7}$C．（1-x）×$\frac{7}{11}$D．（1-x）×$\frac{1}{11}$

分析 根據(jù)FeS，F(xiàn)eSO3，F(xiàn)eSO4組成的混合物中，可知混合物中鐵元素與硫元素的質(zhì)量比為56：32=7：4，混合物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為x，則混合物中鐵硫元素所占的質(zhì)量分數(shù)為（1-x），然后根據(jù)鐵硫元素質(zhì)量比進行解答．

解答 解：在FeS，F(xiàn)eSO3，F(xiàn)eSO4組成的混合物中，鐵元素與硫元素的質(zhì)量比一定，都是56：32=7：4，在FeS，F(xiàn)eSO3，F(xiàn)eSO4組成的混合物中，鐵硫組合一共所占比例為：（1-x），故鐵的質(zhì)量分數(shù)為：（1-x）×$\frac{7}{11}$．
故選：C

點評 根據(jù)混合物組成中兩化合物的中組成元素的特別關(guān)系，確定混合物中元素的質(zhì)量分數(shù)，此類問題通過存在這種特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)物質(zhì)用途的表述錯誤的是（　�。�
A．鋁可用作導(dǎo)線B．醫(yī)用酒精可用殺菌消毒
C．氫氧化鈉可用作調(diào)味品D．二氧化碳可用于滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．已知A、B、C、D、X、Y、Z均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，相互關(guān)系如圖所示，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互之間能反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略）．其中，X是應(yīng)用最廣泛的金屬；Y可用作食品干燥劑；C的溶液呈藍色，可用于配制農(nóng)藥波爾多液；B、D所屬物質(zhì)類別相同，D俗稱燒堿．請回答下列問題：
（1）X的化學(xué)式是Fe；D的化學(xué)式是NaOH．
（2）反應(yīng)①屬于放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)；若Z為CO2，則反應(yīng)②的現(xiàn)象為產(chǎn)生白色沉淀．
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：X與CFe+CuSO4=FeSO4+Cu；A與BH2SO4+Ca（OH）2═CaSO4+2H2O；C與D2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．實驗中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當酸滴加到金屬鋁中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，實驗小組進行了以下探究活動：
【提出猜想】小紅猜想是氧氣；小敏猜想是氫氣；小雨猜想是二氧化碳．其他同學(xué)認為小雨猜想是錯誤的，理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，反應(yīng)前無碳元素，反應(yīng)后也無碳元素
【進行實驗】利用圖Ⅰ所示裝置分別進行實驗：
（1）小紅：反應(yīng)一段時間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到帶火星的木條不復(fù)燃則她的猜想是錯誤的．
（2）小敏：①用圖Ⅱ所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來的氣體，將管口a與c（填“b”或“c”）端管口連接②反應(yīng)一段時間后，點燃干燥后的氣體，通過對現(xiàn)象的分析，得出他的猜想正確
【得出結(jié)論】鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO2），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑
【交流討論】有同學(xué)認為，小敏的實驗方案有欠缺步驟②存在安全隱患．理由是氫氣具有可燃性，點燃時易發(fā)生爆炸
【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，源自對實驗中異�，F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑，深入研究．下列科學(xué)成果中，有兩項是通過對異�，F(xiàn)象研究得出的．它們是AC（填序號）
A．波義耳不慎將濃鹽酸見到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑
B．侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法
C．拉瓦錫深入研究前人忽視的異�，F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣
D．張青蓮主持測定了多種元素相對原子質(zhì)量的新值．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．某同學(xué)設(shè)計了如圖裝置驗證二氧化碳的性質(zhì)，當通入二氧化碳一段時間后，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3；B中的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，C觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳的性質(zhì)有二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，密度比空氣的大．（答出2條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．取等質(zhì)量t2℃的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液，分別蒸發(fā)等量水后恢復(fù)至t2℃．下列說法不正確的是（　　）
A．原飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)a＞b=c
B．恢復(fù)至t2℃時，析出溶質(zhì)的質(zhì)量a＞b=c
C．恢復(fù)至t2℃時，三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)a＞b=c
D．若繼續(xù)降溫至t1℃，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)a=c＞b

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．化學(xué)與能源開發(fā)、環(huán)境保護、資源利用等密切相關(guān)．
（1）圖1是我國能源消費結(jié)構(gòu)比例圖．下列有關(guān)說法正確的是AD．
A．煤炭、石油、天然氣均是不可再生能源
B．化石燃料占能源消費比例63%
C．應(yīng)提倡以煤炭為主的能源消費
D．應(yīng)適度發(fā)展水電、核能和其他非化石能源等
（2）近年來，我國重點推動城鄉(xiāng)供水與水生態(tài)環(huán)境改善等水務(wù)工作．氯化鐵是常見的水處理劑．以硫鐵礦（一種礦石，主要成分為FeS2，假定其他成分不與氧氣和鹽酸反應(yīng)）為原料制備氯化鐵晶體（FeCl3•6H2O）的工藝流程如圖2：

回答下列問題：
①硫鐵礦在空氣中焙燒的化學(xué)方程式如下：4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2X+8SO2
則物質(zhì)X的化學(xué)式為Fe2O3，該反應(yīng)中的氧化劑是O2．
②除氯氣外，該過程中產(chǎn)生的污染空氣的氣體還有二氧化硫、氯化氫（寫名稱）．
③硫鐵礦焙燒后的尾氣不經(jīng)處理，大量排放在空氣中，能形成酸雨，危害環(huán)境．若將該尾氣通入氫氧化鈉溶液中除去有害氣體，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O．
④上述流程中需用30%的鹽酸“酸溶”焙燒后的殘渣（主要成分是氧化鐵），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．驗證鐵的金屬活動性比銅強，下列各組藥品能達到目的是（　　）
A．Fe、Cu、ZnSO4B．Fe、Cu、H2SO4C．Ag、CuSO4、FeSO4D．Fe、Cu、KOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．請結(jié)合如圖1回答問題：

（1）寫出有標號的儀器名稱：②長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2的化學(xué)方程式為2KMn04$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2Mn04+Mn02+02↑．
（3）實驗室制取CO2若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的開始和停止．
（4）SO2是無色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，SO2的某些化學(xué)性質(zhì)與CO2相似，實驗中常用NaOH溶液吸收SO2尾氣生成亞硫酸鈉（Na2SO3）和水．用如圖2所示裝置收集一瓶干燥的SO2，裝置中導(dǎo)管按氣流方向連接順序是①→②→④③⑤（填序號）；燒杯中NaOH溶液的作用是2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）．

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同步練習(xí)冊答案