根據(jù)下列裝置,回答下列問題:

①請寫出圖中標有字母的儀器名稱:1、             2、             
②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并收集純凈的氧氣,應選用的裝置組合是  (填字母),
請寫出該反應的表達式:                                               ;
實驗時該裝置試管口應放一團棉花,其目的是                              ;
用該裝置收集氧氣結(jié)束時,先   ,(選填①將導管移出水槽 ②熄滅酒精燈)
這樣做的目的是                                                  。
③實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是        ,請寫出反應的表達
式:                              。若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的
方法:                                                        。
④查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體。當你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時,你選擇的發(fā)生裝置是        
⑤如果用E裝置收集氧氣,氧氣從導管      (填“a”或“b”)端通入。
①長頸漏斗、水槽;②AF,;防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管;先①后②,防止水槽中的水倒吸入試管;③B,,帶火星的木條放在瓶口;④A;⑤a

試題分析:根據(jù)儀器的形狀和用途確定儀器的名稱;根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件確定制氣體的發(fā)生裝置,根據(jù)收集氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,由于加熱高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀是固體且反應需要加熱,所以應選用固加熱型裝置A,又由于氧氣的密度比空氣大且不易溶解于水,所以可以選擇向下排空氣法或排水法收集氧氣,但如果要收集比較純凈的氣體,還需要采用排水集氣法,利用該制取氧氣,反應物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應條件是加熱,實驗發(fā)生裝置中試管口處放一團棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管,實驗完畢,為了防止水槽中的水倒吸入試管,應先把導氣管從水槽中取出,再熄滅酒精燈;過氫氧化氫是液體,二氧化錳是固體反應不需要加熱,故選擇固液不加熱型裝置B制取,該反應的反應物是過氧化氫,生成物是水和氧氣,需要在二氧化錳作催化劑的條件下反應,驗滿氧氣的方法是把一根帶火星的木條放于集氣瓶口部,根據(jù)帶火星木條是否復燃進行判斷;由于制氨氣時用的是氯化銨和氫氧化鈣兩種固體且反應時需要加熱,所以應選擇固固加熱型裝置A制取氨氣;由于氧氣的密度比空氣略大,所以利用E裝置收集氧氣時應從a端進入。   
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

根據(jù)如圖中所示裝置回答下列問題:

(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①                 
(2)實驗室用KMnO4制取O2,應選用的發(fā)生裝置為   (填字母序號,下同),收集裝置可選用   (寫一種即可),取用KMnO4固體時,應選用的儀器  ,寫出該反應的化學方程式                
(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至沒過長頸漏斗下端處.②將注射器C連接到裝置E的導管口處.
③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到                    ,表示裝置E的氣密性良好.
(4)實驗室用裝置E制取CO2時,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是                   

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

氧氣是我們身邊常見的物質(zhì),以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是(   )
A.氧氣可以供給呼吸,和體內(nèi)物質(zhì)反應而釋放能量,維持生命活動
B.在標準狀況下,氧氣的密度比空氣的密度略大
C.氧氣能使帶火星的木條復燃
D.魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

下圖所示為實驗室常用的實驗裝置:

(1)寫出下列儀器名稱:a      ;b      
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置是        (填字母代號),化學方程式是                           ,用雙氧水制取氧氣的化學方程式為                         。
(3)實驗室用鋅和稀硫酸反應制取氫氣的化學方程式是                     ,若將E裝置中收集的氫氣排出,應從       (填c或d)口通入蒸餾水。
(4)裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢為        。
A.可以隨時加液      B.可以控制反應速率    C.可以控制反應發(fā)生與停止
(5)如圖是某同學放置在桌面上的一瓶初中常見的無色純凈氣 體,該氣體可能是_____ (填化學式,只填一種),你如何用實驗方法確定該瓶中盛放的氣體___________________

(6)甲烷是密度小于空氣,極難溶于水的氣體。實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制取。制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是     ,得到較純凈的甲烷應選用的收集裝置是          

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的說法正確的是(   )
A.發(fā)生裝置需要長頸漏斗和錐形瓶B.反應不需要加熱
C.實驗時先檢查裝置的氣密性D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列說法錯誤的是
A.催化劑能改變化學反應的速率
B.有氧氣生成的反應一定是氧化反應
C.氮氣是空氣中含量最多的氣體
D.組成中含有氧元素的化合物不一定是氧化物

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列變化過程中,不包含緩慢氧化的是 (     ).
A.動植物的呼吸B.氫氣燃燒C.酒和醋的釀造D.食物的腐爛

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

我們在學習氧氣的化學性質(zhì)時發(fā)現(xiàn),可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān),還與可燃物跟氧氣的接觸面積有關(guān)。某實驗小組設計了以下實驗,請補充完整實驗報告。
實驗
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
有關(guān)反應的化學方程式
A
取少量硫點燃后放入盛有空氣的集氣瓶中燃燒
發(fā)出微弱的淡藍色火焰
(1)                  
取少量硫點燃后放入盛有氧氣的集氣瓶中燃燒
(2)              
B
取粗鐵絲燒紅后放入盛有氧氣的集氣瓶中燃燒
不發(fā)生燃燒
(3)                   
取細鐵絲燒紅后放入盛有氧氣的集氣瓶中燃燒
劇烈燃燒,火星四射
通過比較A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象,我們可以得出的規(guī)律是:
                                 ,________                            ___。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

下列圖( I )是部分常用化學儀器或裝置,圖(Ⅱ)是部分“微型”化學儀器或裝置(用 “微型”儀器做實驗,其試劑用量和廢物排放量是通常用量的l/10或更少,符合綠色化學的理念)。對比圖(I)和圖(Ⅱ)回答以下問題:

⑴圖( I )中A、B的名稱分別是             、              ;
⑵用圖(Ⅱ)中的“微型”儀器做實驗,固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1~2
小滴),相對用圖(I)儀器做實驗的優(yōu)點是      、      、       (填序號):
①節(jié)約藥品用量          ②能完全消除實驗污染
③方便個人或家庭實驗    ④若需加熱也能節(jié)約燃料
⑶圖( I )中的C裝置的作用相當于圖(II)中的裝置             (填字母),它們在實
驗操作上的共同優(yōu)點是通過控制                     來控制反應速度。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案