1．現(xiàn)有①液態(tài)空氣，②四氧化三鐵，③鐵粉，④二氧化碳，⑤氧氣，⑥水 共六種物質(zhì)．
其中：屬于混合物的是①；屬于金屬的是③；能使澄清石灰水變渾濁的是④；能支持燃燒的是⑤．

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；氧氣能支持燃燒．

解答 解：空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物；鐵屬于金屬；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；氧氣能支持燃燒．
故答案為：①；③；④；⑤．

點評 混合物中至少含有兩種物質(zhì)，根據(jù)組成物質(zhì)的種類就可以判斷該物質(zhì)屬于混合物，還是屬于純凈物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．元素周期表中硒元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)硒的說法不正確的是（　　）
A．原子核內(nèi)有34個質(zhì)子
B．是非金屬元素
C．相對原子質(zhì)量為78.96g
D．微量的硒可以防癌，過量的硒則是致癌的因素之一

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．熄滅酒精燈時，用燈帽將火焰蓋滅，然后再將燈帽提起重新蓋上，如果蓋滅后不提起燈帽，下次使用時燈帽較難拿下．用微粒的觀點解釋：用燈帽將酒精燈火焰蓋滅后不提起燈帽，下次使用時燈帽較雅拿下的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．大約有85%化學(xué)反應(yīng)需要催化劑，催化劑研究時是二十一世紀化學(xué)研究的重要課題之一．
Ⅰ．某中學(xué)化學(xué)小組查閱資料發(fā)現(xiàn)金屬氧化物A也能催化氯酸鉀的分解，且A和二氧化錳的最佳催化溫度均在500℃左右．于是對A和二氧化錳的催化性能進行了定量對照實驗，實驗時均以收滿500mL氧氣為準（其他可能影響實驗的因素均可忽略）．
表一：用MnO2作催化劑
 實驗序號 KClO3的質(zhì)量/g MnO2的質(zhì)量/g 反應(yīng)溫度/℃ 待測數(shù)據(jù)
 1 8.0 2.0 500 
 2 8.0 2.0 500 
 3 8.0 2.0 500
表二：用A作催化劑
實驗序號 KClO3的質(zhì)量/g A的質(zhì)量/g 反應(yīng)溫度/℃ 待測數(shù)據(jù)
 1 8.0 2.0 500 
 2 8.0 2.0 500 
 3 8.0 2.0 500
請回答：
上述實驗中的待測數(shù)據(jù)應(yīng)是時間；作相同的實驗均進行三次的目的是減小誤差；完成此研究后，他們準備發(fā)表一篇研究報告，請你替他們擬一個報告的題目：A和MnO2催化氯酸鉀分解的性能比較．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖1是實驗室制取氣體常用的儀器，現(xiàn)有高錳酸鉀和石灰石兩種藥品，請回答有關(guān)問題：

（1）寫出編號儀器的名稱：②試管；⑦酒精燈．
（2）用所給藥品制取較純凈的氧氣，選用的儀器組合是②④⑥⑦⑧⑨（選填序號，下同），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗室檢驗氧氣的方法是用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)（或試管內(nèi)）．實驗結(jié)束時要先移出導(dǎo)管，后停止加熱，原因是防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂．
（3）若要制取二氧化碳，還需補充的藥品是稀鹽酸，收集時用向上排空氣法法，將生成的二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液可觀察到的現(xiàn)象是紫色溶液變成紅色．
（4）閱讀材料回答下列問題．
資料：
①硫化氫，無色氣體，低濃棄時有臭雞蛋氣味，其密度比空氣密度大，有劇毒．
②硫化氫的水溶液為氫硫酸，是一種弱酸，當它受熱時，硫化氫又從水里逸出．
③實驗室常用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．
實驗室制取硫化氫必須在通風(fēng)櫥內(nèi)進行，是因為硫化氫有劇毒．剩余的硫化氫氣體可用圖2裝置進行吸收，氣體從甲（選填“甲”或“乙”）端進入，瓶內(nèi)應(yīng)盛放氫氧化鈉溶液溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．在2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2X，則X的化學(xué)式是（　　）
A．NO2B．NOC．NH4D．NH3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于燃燒和滅火歸納正確的是（　�。�
A．氧氣濃度越大可燃物燃燒的越劇烈
B．只要溫度達到可燃物的著火點可燃物就能燃燒
C．可燃物燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
D．家庭中電器著火應(yīng)立即用水撲滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖1回答問題：

（1）裝置A可用來制備氧氣，化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
要收集比較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是F（填字母代號）
如果選用如圖2裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（2）某化學(xué)小組的同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來制氧氣．實驗中，成成同學(xué)發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流．大家提出從兩個方面加以改進：
一是把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是可以控制液體的滴加速度；
二是將過氧化氫溶液加水稀釋．溶液的稀釋需要經(jīng)過計算、量取、混勻三個步驟．如果把50g質(zhì)量分數(shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液，在稀釋過程中，除了燒杯外，還需要用到的儀器有①⑤⑥（填數(shù)字序號）
①量筒 ②藥匙 ③試管 ④酒精燈 ⑤滴管 ⑥玻璃棒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．甲、乙兩位同學(xué)在學(xué)習(xí)甲烷性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)甲烷與氫氣和一氧化碳性質(zhì)上有很多相似之處，如密度比空氣小，難溶于水，具有可燃性等．但H2和CO具有還原性，那么甲烷有沒有還原性呢？為了驗證甲烷是否具有還原性，乙同學(xué)設(shè)計以下實驗裝置并進行實驗：
[實驗裝置]

[實驗步驟]（假設(shè)藥品都是足量的）
①分別稱量裝置A、B、C的質(zhì)量
②再次分別稱量裝置A、B、C的質(zhì)量
③向玻璃管中裝入CuO通一段時間的CH4
④停止加熱，繼續(xù)通入CH4至冷卻到室溫
⑤緩緩?fù)ㄈ胱懔康腃H4，加熱裝置A，使其充分反應(yīng)
其合理的操作順序是⑥①③⑤④②（填序號）．
甲同學(xué)認為還缺少一個步驟，缺少的步驟是檢查裝置的氣密性．
[進行實驗]乙同學(xué)按照正確的步驟進行實驗，并記錄了實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)
①裝置A中的黑色粉末變紅；裝置B中白色粉末變藍；裝置C中石灰水變渾濁
②稱量數(shù)據(jù)如表所示．
A中玻璃管（含藥品）質(zhì)量裝置B的質(zhì)量裝置C的質(zhì)量
反應(yīng)前150g156.6g256.8g
反應(yīng)后147.2g158.4g257.9g
[現(xiàn)象分析與數(shù)據(jù)處理]
根據(jù)裝置A、B、C中的現(xiàn)象可推知，CH4與CuO充分反應(yīng)后的產(chǎn)物依次是Cu、H2O、CO2．
[實驗結(jié)論]
①CH4有（填“有”或“沒有”）還原性．
②根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，甲同學(xué)提出甲烷與氧化銅的產(chǎn)物中還含有CO，試通過計算說明根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成的二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為0.3g，生成的水中氫元素的質(zhì)量為0.2g，C：H=3：2而甲烷中C：H=3：1，因此還生成CO；
③裝置A中發(fā)生的反應(yīng)方程式為2CH4+7CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$7Cu+4H2O+CO+CO2．

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同步練習(xí)冊答案