【題目】實(shí)驗(yàn)室選用如圖所示裝置制取氣體,根據(jù)要求回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱
①、②、③、④、⑤ .
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是(填字母),寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 .
(3)若用氯酸鉀制取氧氣時(shí),該反應(yīng)的文字表達(dá)式 .
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母).
(5)實(shí)驗(yàn)室制取某氣體時(shí),既可用C也可用E裝置收集.由此推測該氣體所具有的物理性質(zhì)是(填序號(hào))
①該氣體的密度大于空氣
②該氣體難溶于水
③該氣體的密度小于空氣.
【答案】
(1)試管;鐵架臺(tái);長頸漏斗;集氣瓶;水槽
(2)B;過氧化氫 水+氧氣
(3)氯酸鉀 氯化鉀+氧氣
(4)A
(5)①②
【解析】解:(1)圖中標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱:①是試管,②是鐵架臺(tái),③是長頸漏斗,④是集氣瓶,⑤是水槽;(2)用過氧化氫制取氧氣反應(yīng)不需加熱,屬于固液常溫型,可選用的發(fā)生裝置是B;通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫 水+氧氣;(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣;(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取并收集氨氣,屬于固體加熱型,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A;(5)C裝置是排水法,說明該氣體難溶于水;E裝置是向上排空氣法收集氣體,說明該氣體的密度大于空氣.所以答案是:(1)試管;鐵架臺(tái);長頸漏斗;集氣瓶;水槽;(2)B;過氧化氫 水+氧氣;(3)氯酸鉀 氯化鉀+氧氣;(4)A;(5)①②.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時(shí),待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管伸到集氣瓶底部才能正確解答此題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)操作考查中,小明抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿”.如圖是他的主要實(shí)驗(yàn)步驟,其中操作有誤的是( )
A.加入藥品
B.收集氣體
C.檢查裝置氣密性
D.驗(yàn)滿
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有H、N、O、C四種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的化學(xué)式各一個(gè):
①三種元素組成的有機(jī)酸 ; ②三種元素組成的堿 ;
③能使紫色石蕊溶液變紅的氣體 ; ④四種元素組成的一種鹽 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示,下列說法正確的是( )
A.丙可能是單質(zhì)
B.在該反應(yīng)中丁一定沒有參加化學(xué)反應(yīng)
C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D.甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用符合要求的金屬的化學(xué)式填空
(1)地殼中含量最豐富的金屬元素 與地殼中含量最豐富的非金屬元素組成的物質(zhì)是 (2)體溫計(jì)中填充的金屬是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)能幫助我們更全面地了解物質(zhì)世界,以氧氣為例回答下列問題:
(1)認(rèn)識(shí)氧元素的存在
①空氣中含有氧氣,其體積分?jǐn)?shù)為;氧元素還大量存在于其他化合物中,寫得出一種含氧化合物的化學(xué)式 .
(2)認(rèn)識(shí)氧氣的性質(zhì)
氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
如圖1所示,這三個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)是(至少寫兩個(gè)); .
(3)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)式表達(dá)式 .
(4)丙圖中集氣瓶底裝少量水的目的是 .
(5)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣.如:
A.分離液態(tài)空氣 B.分解過氧化氫 C.加熱高錳酸鉀 D. .
相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;若用圖2中的甲裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣.
(6)試管口略向下傾斜的目的是 , 氧氣可以用排水法收集是因?yàn)檠鯕?/span> , 實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是 , 此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是
(7)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2中乙和丙:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(選填“乙”或“丙”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象只能反映二氧化碳物理性質(zhì)的是( )
A. 紫色石蕊變紅色
B. 石灰水變渾濁
C. 蠟燭熄滅
D. 杠桿左高右低
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】食品添加劑溴酸鉀(KBrO3)會(huì)致癌,已被禁用,其中溴元素(Br)的化合價(jià)為( )
A.+1 B. +3 C. +5 D. +4
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