分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)裝置和反應(yīng)原理:固體+固體,且需要加熱,所以選用A裝置;并回顧操作步驟:“查裝定點(diǎn)收移熄”并要注意各步驟中的注意事項(xiàng);
(3)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取一瓶干燥氧氣,選擇固液常溫制氣的發(fā)生裝置,排空氣法收集;
(4)根據(jù)制取氨氣的藥品狀態(tài)和氨氣的性質(zhì)選擇.
解答 解:(1)a是試管,b是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物共熱制取氧氣,反應(yīng)文字表達(dá)式為;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng);對(duì)裝置①中固體加熱時(shí)應(yīng)先預(yù)熱,后集中加熱.在實(shí)驗(yàn)結(jié)束是,如果先停止加熱再撤導(dǎo)管,可能會(huì)由于試管內(nèi)溫度降低,壓強(qiáng)變小而引起水的倒流引起試管炸裂,所以為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生我們要:先撤導(dǎo)管,再停止加熱.
(3)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取一瓶干燥氧氣,選擇固液常溫制氣的發(fā)生裝置②,氧氣的密度比空氣大,用向上排空氣法收集;
(4)①上述三個(gè)反應(yīng),你認(rèn)為最適宜用于實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的是反應(yīng)三,不選擇其反應(yīng)一的理由是反應(yīng)條件難以控制;不選擇其反應(yīng)二的理由是生成物中混有氯化氫氣體,難以分離;
實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法來(lái)制取氨氣時(shí)需要加熱,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A裝置;氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集
答案:
(1)a試管,b長(zhǎng)頸漏斗;
(2)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng);預(yù)熱,后集中加熱;先撤導(dǎo)管,再停止加熱;
(3)②;③;
(4)不選擇其反應(yīng)一的理由是反應(yīng)條件難以控制;不選擇其反應(yīng)二的理由是生成物中混有氯化氫氣體,難以分離;①;④;
點(diǎn)評(píng) 整理實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的反應(yīng)裝置和反應(yīng)原理,口訣記憶操作步驟和注意事項(xiàng),并且熟記化學(xué)方程式.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 煤是石頭在地下演變成的 | B. | 煤被分解后可得到許多有用物質(zhì) | ||
C. | 煤屬于純凈物 | D. | 煤的主要用途是作燃料 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 蠟燭燃燒屬于氧化反應(yīng) | |
B. | 蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)氣體是純凈物 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有部分化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能 | |
D. | 蠟燭熄滅的主要原因是瓶?jī)?nèi)氧氣已完全反應(yīng) |
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