17．如圖是某反應的微觀示意圖，由圖可知，下列說法正確的是（　　）
A．是化合反應B．有單質(zhì)生成
C．反應前后分子種類不變D．參加反應的兩種分子個數(shù)比為4：1

分析 根據(jù)化學反應的微觀示意圖，利用化學變化前后原子種類和數(shù)目不變，不同顏色的小球代表不同的原子，則反應物中有兩種分子，生成物中有一種新的分子，則屬于化合反應，其中白色小球表示的分子在反應中有剩余．據(jù)此分析．

解答 解：A、根據(jù)圖可知：兩種單質(zhì)生成一種化合物，屬于化合反應，故A正確；
B、根據(jù)圖可知：兩種單質(zhì)生成一種化合物，沒有單質(zhì)生成，至于反應后的單質(zhì)分子，則是剩余的反應物的分子，故B錯誤；
C、由圖中可知該反應的反應物是兩種單質(zhì)，而生成物是一種化合物，反應前后分子種類變化，故C錯誤；
D、由圖示中分子的情況可知該反應的反應物是兩種單質(zhì)，而生成物是一種化合物，參加反應的兩種分子個數(shù)比為2：1，而非4：1．故D錯誤；
故選：A．

點評 本題主要考查了分子、原子知識．能利用微粒的觀點，從微觀上認識分子、原子的區(qū)別與聯(lián)系，了解分子、原子在化學中變化情況．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．鐵與氧氣反應所得產(chǎn)物的化學式可表示為“Fe2[FeO4]”，下列說法中，錯誤的是（　�。�
A．鐵絲可在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱
B．“Fe2[FeO4]”是一種紅色固體，能與NaOH溶液反應
C．鐵與氧氣的反應既屬于化合反應，又屬于氧化反應
D．“Fe2[FeO4]”中+2價鐵和+3價鐵的原子個數(shù)比為1：2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示實驗操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．隨著生活水平的提高，人們對水的質(zhì)量提出了更高的要求．
（1）水中若含有泥沙等不溶性雜質(zhì)可用過濾方法除去．
（2）硬水給人們帶來許多危害．日常生活中：可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，可以用煮沸來降低水的硬度．
（3）淡水資源的缺乏是全世界面臨的難題，要求我們節(jié)約淡水資源．你的做法是用淘米的水澆花．
（4）工業(yè)上可用廢鐵屑處理含CuSO4的廢水，該反應的化學方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于催化劑的說法中，正確的是（　�。�
A．催化劑的化學性質(zhì)會在化學反應后發(fā)生改變
B．使用催化劑能改變化學反應的速率
C．使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量
D．任何化學反應都需要催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．
下列是實驗室常用的實驗裝置，請根據(jù)裝置回答問題：
（1）表示①的儀器名稱是鐵架臺
（2）可用于制取二氧化碳的發(fā)生裝置是A（填字母代號），用澄清石灰水檢驗二氧化碳時所發(fā)生反應的化學方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（3）組裝B裝置時，下列儀器用品的組裝順序是②④③①（填序號）
①試管 ②鐵架臺 ③酒精燈 ④木塊
（4）C裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果無（填“有”或“無”）明顯影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．在一密閉容器中，有甲，乙，丙，丁四種物質(zhì)，在一定條件下存在某個反應，測得反應前后個物質(zhì)如下表：對該反應，下列描述正確的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應前質(zhì)量/g20m2020
反應后質(zhì)量/g2待測3226
A．該反應是分解反應
B．乙在該反應中一定是催化劑
C．待測質(zhì)量一定為4g
D．該反應中甲，丙，丁的質(zhì)量比為1：16：13

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列現(xiàn)象中，一定發(fā)生化學變化的是（　　）
A．汽油揮發(fā)B．膽礬研碎C．鐵絲彎曲D．食物變質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．實驗室部分儀器或裝置如圖1所示，請回答下列問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：A試管，B長頸漏斗．
（2）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置，可選擇圖中ACEF或ABCDF（填標號）．檢驗二氧化碳收集滿瓶的方法是用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅則說明瓶內(nèi)已收集滿二氧化碳．
（3）用（2）中制二氧化碳裝置還可以制取氧氣氣體，該反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若要隨時控制反應的發(fā)生，可將儀器B換為分液漏斗，通過加水稀釋或控制滴加液體的速率就可獲得平穩(wěn)的氣流．
（4）若用高錳酸鉀制取氧氣，你認為還需增加的儀器是酒精燈，實驗中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因可能是：試管口未塞棉花，若用如圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應從a（填“a”或“b”）端導入．
（5）區(qū)別CO和CO2的方法很多，請任舉兩種不同試劑區(qū)別它們：燃著的木條、澄清石灰水．
（6）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量，小麗稱取30g干燥的碎雞蛋殼放入燒杯中，并向其中加入了80g稀鹽酸恰好完全反應（假設(shè)雞蛋殼中除碳酸鈣外的其他成分都不溶于水，且不與稀鹽酸反應），反應后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為101.2g，試計算：①反應后生成的二氧化碳的質(zhì)量；②雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量．

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