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【題目】2019年版第五套人民幣 5角硬幣的材質已由“鋼芯鍍銅合金”改為“鋼芯鍍鎳”,其表面色澤也因此由________ 色變?yōu)殂y白色。化學興趣小組決定,探究制造 5角硬幣的三種主要金屬(鐵、銅、鎳)活動性順序。

(查閱資料)

1)硫酸鎳溶液顯綠色,Ni的化合價通常為+2價。

2)鎳能與稀硫酸反應,生成硫酸鎳和氫氣。

(提出猜想)猜想①:_________;猜想②:FeNiCu

(實驗探究)

1)甲組同學將一塊表面潔凈的鎳片放入稀硫酸中,觀察到的實驗現象是_________,有關反應的化學方程式是_________。

2)乙組同學將一塊表面潔凈的鎳片浸入硫酸亞鐵溶液中,一會兒取出,發(fā)現鎳片表面無明顯變化,說明猜想_________(填)成立。

3)丙組同學用銅片、硫酸鎳溶液和_________進行實驗,也得出了三種金屬的活動性順序。

(拓展延伸)

1)某電鍍公司的檢修員利用工作之便,將鎳網放入含有金鹽的電鍍液中偷偷“吸取”黃金,該盜竊手法利用了_________(填反應的基本類型)原理。該員工竊取貴重物品的行為,必將受到法律的制裁。

2)金屬活動性實際上是金屬在水溶液中失去電子的能力大小。下列事實可以判斷MN兩種金屬活動性順序的是_________(填序號)。

M能和鹽酸反應而N不能

MN分別放入鹽酸中比較反應劇烈程度

③常溫下M能與氧氣反應而N不能

M能從N的鹽溶液中置換出N

【答案】金黃色或紅色 NiFeCu 有氣泡產生,溶液由無色變?yōu)榫G色 鐵或鐵片 置換反應 ①③④

【解析】

由題意,銅單質的顏色為紅色,銅的合金為金黃色,鎳單質為銀白色,因此“鋼芯鍍銅合金”改為“鋼芯鍍鎳”,其表面色澤也因此由金黃色或紅色變?yōu)殂y白色。探究鐵、銅、鎳三種金屬的活動性順序。

根據題干信息,鎳能與稀硫酸反應,生成硫酸鎳和氫氣,鎳的金屬活動性比銅強,與鐵的活動性強弱未知,由此提出兩個猜想。

提出猜想:猜想①:NiFeCu;猜想②:FeNiCu。

實驗探究:

1)根據資料信息可知將一塊表面潔凈的鎳片放入稀硫酸中,觀察到的實驗現象是有氣泡產生,溶液變成綠色,反應的化學方程式是。

2)將一塊表面潔凈的鎳片浸入硫酸亞鐵溶液中,一會兒取出,鎳片表面無明顯變化,說明鎳不能從亞鐵離子的鹽溶液中置換出鐵,鎳的金屬活動性比鐵弱,猜想②成立。

3)用銅片、硫酸鎳溶液和鐵片進行實驗,可以出了三種金屬的活動性順序,將銅片伸入到硫酸鎳溶液中,無明顯變化,說明銅的活動性比鎳弱,將鐵片伸入到硫酸鎳溶液中,鐵片表面會析出一層銀白色的物質,溶液的顏色會變淺,說明鐵的活動性比鎳強,三種金屬的活動性順序為FeNiCu。

拓展延伸:

1)將鎳網放入含有金鹽的電鍍液中,鎳的金屬活動性比金強,鎳與金鹽反應生成金單質與鎳鹽,單質與化合物反應生成新的單質和新的化合物,利用了置換反應的原理。

2)①M能和鹽酸反應而N不能,說明M的金屬活動性比N強;

M、N分別放入鹽酸中比較反應劇烈程度,應該控制除金屬成分不同,其他條件如M、N的質量相同,體積大小相同,稀鹽酸的濃度相同等條件均一致,題干條件不完整,無法比較M、N的金屬活動性順序;

③金屬活動性越強越容易與氧氣反應,常溫下M能與氧氣反應而N不能,說明M的金屬活動性比N強;

④活動性強的金屬能從活動性弱的金屬的鹽溶液中置換出活動性弱的金屬單質,M能從N的鹽溶液中置換出N,說明M的金屬活動性比N強;綜上所述,①③④可判斷M、N兩種金屬活動性順序。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據如圖裝置,結合所學化學知識,請回答下列問題:

1)實驗室中用A裝置制取氧氣的化學方程式_________。

2)實驗室中制取二氧化碳時,所用的發(fā)生裝置是___(填字母標號);某同學用F在驗證純凈的二氧化碳的性質時,可觀察到的現象是紫色石蕊溶液___。

3)在通常情況下,氨氣是一種有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,在加熱條件下,用熟石灰和氯化銨兩種固體反應制取氨氣,選用的發(fā)生、收集裝置是___(填字母標號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學的基本特征是研究和創(chuàng)造物質。試從科學家認識物質的視角認識CO2。

1)分類角度

CO2屬于_______(填純凈物混合物)。

2)性質角度

如下圖所示:①若關閉止水夾打開止水夾,干燥的紫色小花(用石蕊溶液染成)變紅;請寫出反應的文字(或符號)表達式_________。若關閉止水夾I打開止水夾,干燥的紫色小花不變紅。則甲瓶中所盛試劑的作用是:____________。

3)變化角度

如圖所示,是某同學整理的物質轉化圖;實驗室中常用反應______(填)制取CO2氣體,請寫出反應的文字(或符號)表達式:_________。

4)應用角度

用于滅火,是利用二氧化碳的_________的性質;用作糧食、蔬菜、瓜果的保護氣,這是因為二氧化碳不能供給__________。

5)環(huán)保角度

全球參與控制CO2的排放量是防止溫室效應進一步增強的根本對策。下列限制CO2排放量的做法不合理的是______(填字母)。

a 制定旨在限制CO2排放的國際規(guī)定

b 工廠通過加高煙囪直接排放含CO2的廢氣

c 減少化石能源(含碳元素)的使用,開發(fā)太陽能等新能源

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列實驗裝置圖,回答問題:

1)寫出圖中儀器a的名稱_________;

2)實驗室用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,該反應的化學方程式為: _________,能用C裝置收集氧氣的原因是______________;

3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式為_____________,可用F裝置檢驗該氣體,F裝置中應加入______________,并且該氣體應從F裝置的②端管口通入;

4)要鑒別O2CO2可選擇的方法____________.

A 燃著的小木條 B 紫色石蕊溶液 C 澄清石灰水 D 觀察顏色

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖象不能正確反映其對應操作的是

A.常溫下向飽和石灰水中加入一定量的氧化鈣

B. pH=3.5的酸溶液中加入蒸餾水

C.濃硫酸敞口放置在空氣中一段時間

D.一定量的硝酸銨溶于適量的水中

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧化鐵在醫(yī)藥、建筑等行業(yè)應用廣泛。工業(yè)上:采用“石灰法”制取氧化鎂的簡要流程如下:

1)用水溶解水氯鎂石時,為了加快溶解可采取的方法是____(寫出一種即可)

2)反應①的化學方程式為________。

3)操作a的名稱是__,在實驗室里進行此操作時需要的玻璃儀器有燒杯 玻璃棒和__。

4)工藝中采用石灰乳而不用氫氧化鈣溶液,是因為________

5Mg( OH)2在醫(yī)學上也可用來治療___。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是研究物質的組成與結構、性質與變化、制法與用途的科學。以氫氧化鈣為例,回答下列問題。

從組成與結構角度

1)氫氧化鈣是由_____元素組成的,是由_____(填微粒符號)構成的。

從性質與變化角度

2)取 25mL 氫氧化鈣飽和溶液于燒杯中,加熱后溶液變渾濁,測得此時溶液的 pH>7。對產生此現象的原因作出猜想。

猜想一 氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小猜想二 氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應針對以上猜想,設計如下實驗方案進行驗證

方案一 將裝有濁液的燒杯用冷水冷卻,恢復至原溫度,若觀察到_____,則猜想一成立。

方案二 取適量濁液,過濾,往濾渣中加入稀鹽酸,若觀察到有氣泡產生,則猜想二成立, 該反應的化學方程式為_____。

方案三 取適量濁液,過濾,往濾液中加入碳酸鈉溶液,若觀察到有白色沉淀生成,則猜想二成立。

上述方案三不正確,理由是_____。

3)氫氧化鈣飽和溶液加熱后變渾濁的原因,除上述兩個猜想外,請從其他角度再提出一個猜想_____。

從制法與用途角度

4)生石灰與水反應能得到氫氧化鈣,反應的化學方程式_____。

5)物質的性質決定物質的用途。氫氧化鈣能與酸反應,請寫出一個體現該性質的氫氧化鈣的用途_____。

6)以石灰漿為原料制備氯酸鉀,生產流程如下圖

氯化反應為 6Ca(OH)2+6Cl2Ca(ClO3)2+5X+6H2O.則 X 的化學式為_____

②為提高Cl2轉化率,可行措施有_____(填序號)。

A 適當減緩通入Cl2速率 B 充分攪拌漿料 C 加入催化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗設計或結論合理的是 (  )

A.除去硫酸銅溶液中的硫酸,加足量的銅粉過濾

B.、Fe3+、、Na+四種離子可在pH=2的溶液中大量共存

C.分離碳酸鈣和氯化鈣的固體混合物,將混合物加入足量水攪拌,充分溶解,過濾

D.用一種試劑能把稀硫酸、NaOH溶液、BaCl2溶液一次性鑒別出來

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】25℃時,探究某固體物質的溶解性,實驗記錄如下表。下列實驗結論正確的是

編號

水的質量/g

50

50

50

50

加入固體質量/g

5

10

15

20

現象

固體完全溶解

固體完全溶解

剩余少量固體

剩余較多固體

A. 實驗①所得溶液質量分數為10%

B. 實驗說明25℃時該物質的溶解度是20g

C. 實驗③④所得溶液質量分數相同

D. 實驗④所得溶液中含溶質20g

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