【題目】水是生命之源“珍惜水、節(jié)約水、愛(ài)護(hù)水”是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。
(1)用如圖1所示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),正、負(fù)極中收集到的氣體體積比為_____;反應(yīng)的化方程式為_____;b管產(chǎn)生的氣體是_____;
(2)小李同學(xué)從水庫(kù)中取出渾濁水樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
①將水樣靜置,用如圖2裝置進(jìn)行過(guò)濾,其操作規(guī)范的是_____(填標(biāo)號(hào))。
a.用玻璃棒引流
b.濾紙邊緣高出漏斗
c.漏斗末端頸尖未緊靠燒杯內(nèi)壁
d.將濾紙濕潤(rùn),使其緊貼漏斗內(nèi)壁
e.用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動(dòng)以加快過(guò)濾速度
②在處理后的水樣中加入一定量肥皂水,振蕩,觀察到泡沫較少,浮渣較多,說(shuō)明該水樣屬于_____(填“硬水”或“軟水”)。
③生活中常用_____的方法降低水的硬度。
(3)下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是_____,化合物的是_____,氧化物的是_____。(均填容器下的代號(hào))
【答案】1:2 氫氣 ad 硬水 煮沸 C D D
【解析】
(1)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論以及反應(yīng)原理回答有關(guān)問(wèn)題。
(2)①根據(jù)過(guò)濾的操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)分析判斷;②根據(jù)硬水的檢驗(yàn)方法分析回答;③根據(jù)生活中降低水硬度的方法解答。
(3)根據(jù)物質(zhì)的分類(lèi)方法進(jìn)行解答。
(1)電解水時(shí)“正氧負(fù)氫,氫二氧一”;觀察到a、b兩均產(chǎn)生氣體,a管產(chǎn)生的氣體少,是氧氣,a管連接電源的正極;b管產(chǎn)生的氣體多,是氫氣,正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1:2;電解水生成了氫氣和氧氣,電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。
(2)①將水樣靜置,用如圖裝置進(jìn)行過(guò)濾,其操作規(guī)范的操作是用玻璃棒引流、濾紙邊緣低于漏斗、漏斗末端頸尖應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁、將濾紙濕潤(rùn),使其緊貼漏斗內(nèi)壁,不用能用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動(dòng),以免損壞濾紙等。故選項(xiàng)ad操作正確;
②在處理后的水樣中加入一定量肥皂水,振蕩,觀察到泡沫較少,浮渣較多,說(shuō)明該水樣屬于硬水;
③生活中常用煮沸的方法降低水的硬度,并起到消毒殺菌的作用。
(3)混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成,干冰和冰、氧氣和臭氧、過(guò)氧化氫和水都屬于混合物;純凈物是由一種物質(zhì)組成,純凈物又分為單質(zhì)和化合物;由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì),液氧和氧氣都屬于單質(zhì);由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物,冰水中只有水分子,屬于化合物;氧化物是指由兩種元素組成的化合物中,其中一種元素是氧元素,冰水中只有水分子,屬于化合物中的氧化物,故容器中所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是C,屬于化合物的是D,屬于氧化物的是D。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某氣體是由 SO2、H2、CO2中的一種或幾種組成.現(xiàn)測(cè)知該氣體中含氧質(zhì)量 分?jǐn)?shù)為 50%,則該氣體的組成情況可能有:①_________________;②__________________;③_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】類(lèi)比常常應(yīng)用在化學(xué)學(xué)習(xí)中,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.濃鹽酸敞口放置后溶液濃度減。粷饬蛩岢ǹ诜胖煤笕芤簼舛纫矞p小
B.二氧化錳能加快氯酸鉀的分解;二氧化錳也能加快高錳酸鉀的分解
C.鋁制品表面易形成致密的氧化鋁薄膜,很耐腐蝕;鐵制品表面易形成鐵銹, 也很耐腐蝕
D.4g 硫與 4g 氧氣充分反應(yīng)后生成 8g 氣體;4g 碳與 4g 氧氣充分反應(yīng)后也生成8g 氣體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某班學(xué)生在老師指導(dǎo)下探究鐵與水蒸氣的反應(yīng),請(qǐng)幫助他完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
(1)按圖甲裝好藥品,連接裝置(夾持儀器已略去)。其中A裝置的作用是:_______
(2)加熱一段時(shí)間后,灰色鐵粉逐漸變黑,吹泡器連續(xù)吹出氣泡,且氣泡向上飛起;用燃著的木條靠近氣泡,能產(chǎn)生爆鳴。
(3)同學(xué)們討論后認(rèn)為:鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的固體是“鐵的一種氧化物”,玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有“過(guò)量的鐵”。
(查閱資料)鐵有三種氧化物(FeO、Fe2O3、Fe3O4),其中FeO接觸到空氣會(huì)立即由黑色變?yōu)榧t棕色;鐵的三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應(yīng)。
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
倒出玻璃管中黑色固體,平鋪于白紙上 | 黑色固體不變色 | 黑色固體中一定沒(méi) 有_____(填物質(zhì)名稱) |
取上述黑色固體少許,裝入試管,加入足量硫酸銅溶液 | _____ ,有紅色固體出現(xiàn) | 黑色固體中一定 含有_____。 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】蔗糖(C12H22O11)是一種常用的食品甜味劑。下列關(guān)于蔗糖的說(shuō)法正確的是( 。
A. 蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成
B. 蔗糖中含有45個(gè)原子
C. 蔗糖中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高
D. 蔗糖的相對(duì)分子質(zhì)量為342g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3)。下圖是超市銷(xiāo)售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為_____。
(2)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量_____mg,食鹽中的鉀元素可以調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)適宜的滲透壓和體液的酸堿平衡,一袋食鹽中所含鉀元素的質(zhì)最約為_____mg(保留一位小數(shù))。
(3)中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦: 一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg。假設(shè)碘的來(lái)源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為_____g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖
(1)甲圖中,t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)中,溶解度最大的是______。P點(diǎn)所表示的含義為_______。
(2)t2℃時(shí),將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法是____________。
(3)t2℃時(shí),當(dāng)A中混有少量的C時(shí),可用__________方法提純A。
(4)若物質(zhì)A在t2℃時(shí)的溶解度為60克,t1℃時(shí)的溶解度為20克,把100克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的A溶液從t2℃降溫到t1℃,此時(shí)A溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________。
(5)如乙圖所示,20℃時(shí),把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入幾小段鎂條,再加入5mL稀鹽酸,立即產(chǎn)生大量的氣泡,同時(shí)燒杯中出現(xiàn)渾濁,則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪一種?______.原因是___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年5月9日,我國(guó)“高分五號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功。
(1)高氯酸鉀(KClO4)可用作火箭燃料,其中氯元素的化合價(jià)為____,化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
(2)“高分五號(hào)”用鈦鎳形狀記憶合金制作衛(wèi)星天線。圖1是鎳元素在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖。鎳原子的相對(duì)原子質(zhì)量為____,x的數(shù)值是____,鎳原子位于元素周期表的第____周期,其對(duì)應(yīng)氧化物的化學(xué)式為____。
(3)“高分五號(hào)”是我國(guó)首顆對(duì)大氣中二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、甲烷等多個(gè)環(huán)境要素進(jìn)行監(jiān)測(cè)的衛(wèi)星。
①上述四種氣體能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體是____。
②催化還原法是消除大氣中氮氧化物污染的新工藝,主要的微觀示意圖如圖2所示。下列說(shuō)法不正確的是_____(填字母)。
A 反應(yīng)前后分子種類(lèi)不變 B 反應(yīng)前后原子種類(lèi)不變
C 反應(yīng)前后元素化合價(jià)都不變 D 反應(yīng)后丁、戊的分子個(gè)數(shù)比為1: 1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是教材中“二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)”﹣﹣向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì) 地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,觀察塑料瓶的變化.請(qǐng)問(wèn)
(1)指出儀器 A 的名稱_____.
(2)實(shí)驗(yàn)操作中,旋緊瓶蓋后,還須進(jìn)行的操作是_____.
(3)最后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)得出的結(jié)論是二氧化碳能溶于水,化學(xué)方程式_____.
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