分析 觀察反應的微觀過程圖,分析反應物、生成物,寫出反應的化學方程式,據(jù)其意義分析判斷有關的問題.
解答 解:由反應的微觀過程圖可知,各物質(zhì)反應的微粒個數(shù)關系是:
(1)由圖示中分子種類可以看出反應物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應.
(2)由圖示可知:參加反應的“”生成的“”、“”三種粒子的個數(shù)比是:2:1:2;
(3)由圖示可知該反應中,從分子種類可知反應物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應.從分子的結構分析,通電分解水的化學方程式符合該反應,方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
答案:
(1)分解反應;
(2)2:1:2;
(3)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
點評 本題主要考查了如何根據(jù)圖中信息正確的分析、判斷問題的能力,解決的前提是讀懂反應前后物質(zhì)結構的相關變化.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 黃銅片和銅片互相刻畫,銅片上留下的痕跡比黃銅片上的淺 | |
B. | 硫在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體 | |
C. | 電解水時,用燃著的木條檢驗負極產(chǎn)生的氣體時木條燃燒更旺 | |
D. | 向加有酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加過量的鹽酸,溶液由紅色變無色 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化物生石灰和熟石灰 | B. | 復合肥硝酸鉀和碳酸鉀 | ||
C. | 硬水蒸餾水和礦泉水 | D. | 碳單質(zhì)金剛石和石墨 |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
連續(xù)加入鹽酸的體積/mL | 10 | 10 | 10 |
生成氫氣的質(zhì)量/g | 0.08 | X | 0.04 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣能和很多物質(zhì)反應,所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體 | |
B. | 鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵 | |
C. | 雙氧水中若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣 | |
D. | 物質(zhì)與氧發(fā)生的反應叫氧化反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 稀有氣體可做保護氣,可做保護氣的一定是稀有氣體 | |
B. | 單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì),由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
C. | 性質(zhì)活潑的金屬在空氣中容易被腐蝕,鋁在空氣中不易被腐蝕是因為其性質(zhì)不活潑 | |
D. | PH>7的溶液使酚酞試液變紅色,則使酚酞試液變紅的溶液其PH>7 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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