初中階段,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了利用某些儀器和藥品制取氣體,下圖所示A—E裝置可供實驗室制取有關(guān)氣體時選用。
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a ;
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2可選用的氣體發(fā)生裝置是 ;
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水,可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取。如果要制取氨氣你應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是 。為了驗證氨氣的部分性質(zhì),將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到兩種現(xiàn)象:現(xiàn)象①滴有酚酞的水會進(jìn)入集氣瓶中,原因是 現(xiàn)象②
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
驗證金屬Fe Cu Ag的活動性強弱,下列方案不能達(dá)到目的是( 。
| A. | Fe CuSO4溶液 Ag | B. | FeSO4溶液 Cu AgNO3溶液 |
| C. | Fe Cu AgNO3溶液 稀鹽酸 | D. | FeSO4溶液 Cu Ag |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為綠化環(huán)境并改善空氣質(zhì)量,在城市公路兩側(cè)種植了樹木。園林工人常在樹木上涂刷含有硫黃粉等的石灰漿。這樣做的目的是什么?(答一點即可)你還知道氫氧化鈣的其它用途嗎?(答兩點即可)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的俗稱和化學(xué)式一致的是( )
A. 沼氣— CH4 B. 熟石灰— CaO
C. 純堿—NaOH D. 小蘇打— Na2CO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
金屬鐵能用于制作鐵鍋,應(yīng)用了鐵的 性質(zhì),學(xué)習(xí)了金屬的活動性順序,可知鐵活動性比銅強,若將鐵片置于硫酸銅溶液中,銅片表面有 現(xiàn)象。
聯(lián)合國認(rèn)為,鐵炊具是健康的烹飪工具,烹飪過程中可為人體補充一定量的 元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列對分子、原子、離子的認(rèn)識,不正確的是( 。
| A. | 水、氯化鈉、銅都是由分子構(gòu)成的 |
| B. | 如圖,裝空氣的注射器容易被壓縮是因為氣體分子間間隔較大 |
| C. | 不同的堿化學(xué)性質(zhì)有所差異,是因為解離出的陽離子不同 |
| D. | 化學(xué)變化中分子可分,原子不可分 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A、B、C、D表示4種物質(zhì),其微觀示意圖如表.A和B在一定條件下反應(yīng)可生成C和D.對于該反應(yīng),下列說法不正確的是( )
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | [來源:學(xué)科網(wǎng)][來源:學(xué)?。網(wǎng)] | |
A | B[來源:學(xué)。科。網(wǎng)] | C | D |
| A. | 4種物質(zhì)均由分子構(gòu)成 | B. | 反應(yīng)前后各元素化合價均發(fā)生改變 |
| C. | 4種物質(zhì)中屬于氧化物的是A、B、C | D. | C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為22:7 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
向某鐵粉樣品中,加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硫酸銅溶液80g,恰好完全反應(yīng)(樣品中雜質(zhì)不溶于水也不與硫酸銅反應(yīng)),請結(jié)合圖提供的數(shù)據(jù)計算:
(1)b的數(shù)值;
(2)向不飽和濾液中加入120.8g水,求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某些電子集成電路常用黃金鍍膜。廢舊電子產(chǎn)品上的黃金通過某種溶液的溶解后,加入某種金屬,即可回收。對黃金在電子產(chǎn)品上的應(yīng)用和回收過程,下列說法錯誤的是
A.集成電路用黃金鍍膜可防止線路氧化 B.回收時往溶液中加入的金屬可以選用銅
C.回收時溶解黃金的溶液不會是硫酸 D.回收時加入的金屬與溶液發(fā)生了化合反應(yīng)
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