【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn),對化學的發(fā)展作出了重要貢獻。
(1)通過分別稱量下列兩組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量,能驗證質(zhì)量守恒定律的是__(填標號)。
a.大理石和稀鹽酸 b.NaOH溶液和Na2SO4溶液
(2)在足量氧氣中點燃鎂條的實驗過程中,固體質(zhì)量變化如圖一。
①從燃燒條件分析,固體質(zhì)量在t1前沒有發(fā)生變化的原因是__。
②該反應的化學方程式為__;
③參加反應的氧氣質(zhì)量為__g。
(3)在一定條件下,A和B反應生成C,微觀示意圖如圖二。回答下列問題:
①一個A分子由__個原子構(gòu)成;
②C分子中元素的質(zhì)量比N:O=__;
③該反應的化學基本反應類型為__;
④上述反應中一定發(fā)生改變的是__(填標號)。
a.元素種類 b.原子種類 c.分子種類
【答案】 a; 溫度未達到金屬鎂的著火點; 2Mg+O22MgO; 1.6; 2; 7:16; 化合反應; c
【解析】
(1)在驗證質(zhì)量守恒定律時,對于有氣體參加或生成的反應,需要在密閉容器內(nèi)進行,a中大理石和稀鹽酸能反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,可以用來驗證,b中氫氧化鈉和硫酸鈉不會發(fā)生化學反應,不能用來驗證質(zhì)量守恒定律;(2)從燃燒條件分析,固體質(zhì)量在t1前沒有發(fā)生變化的原因是剛開始溫度較低,還沒有達到鎂條的著火點;發(fā)生的反應是鎂和氧氣在點燃的條件下反應生成氧化鎂,反應的化學方程式是2Mg+O22MgO;參加反應的氧氣的質(zhì)量,即固體增加的質(zhì)量,為1.6g;(3)根據(jù)微觀示意圖可知一個A分子由2個原子構(gòu)成;C分子中元素的質(zhì)量比N:O=14:32=7:16;該反應是兩種物質(zhì)反應生成一種物質(zhì),屬于化合反應;上述反應中一定發(fā)生改變的是分子的種類,而元素的種類,原子的種類一定不變。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列曲線的變化趨勢能正確反映對應的變化關(guān)系的是( 。
A. 用氯酸鉀固體制取氧氣
B. 向含有稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中滴加NaOH溶液
C. 將足量的相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸分別加入等質(zhì)量的碳酸鎂和氧化鎂固體中
D. 取4g氧化銅和1g木炭粉放入試管中,做木炭還原氧化銅的實驗
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖示信息和已學知識判斷,下列說法正確的是( )
A. 氯的相對原子質(zhì)量為35.45g,在化學變化中,氯原子易得電子
B. 鎂元素位于元素周期表的第三周期,鎂原子核內(nèi)有12個質(zhì)子
C. 當X=8時,該微粒屬于稀有氣體元素的原子
D. 鎂離子與氯離子的電子層數(shù)相等
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學常見的物質(zhì)。A是胃酸的主要成分,D是一種鈉鹽,廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn),C、E為氧化物。它們間的相互關(guān)系如圖所示(“—”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生化學反應,“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應物、生成物及反應條件已略去)。請回答。
(1)E的化學式是____;C的一種用途是____。
(2)A與D反應的現(xiàn)象是 ____。
(3)B→D反應的化學方程式是______。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2018年2月《自然》雜志上發(fā)表了一項新研究,展示了一種全新的加工木材的方法(如圖),把天然木材放在NaOH和Na2SO3的混合液中煮沸以除去部分木質(zhì)素,接著在100℃以上的高溫中進行機械壓縮制成致密木材。
(1)致密木材是由天然木材加工而成的,其密度為天然木材的3倍。
①加工致密木材的材料主要取自于植物的_____ (填植物器官名稱)。
②充分壓縮后木材的厚度減小到原天然木材的20%,這一過程主要是_____變化。若在壓縮過程中底面積保持不變,則說明處理過程中木材的質(zhì)量減少了_____(用百分數(shù)表示)。
(2)致密木材的硬度、拉伸強度都很大,為天然木材的10倍左右,甚至超過了部分金屬。
①致密木材的拉伸強度和纖維素有關(guān)。纖維素的化學式為(C12H10O5)n,則其中三種元素的質(zhì)量比是C:H:O=_____。
②拉伸強度=,它用來表示材料的堅韌程度。拉伸強度與我們所學的科學量_____的單位是相同的。
(3)與其他材料相比,致密木材的優(yōu)點是_____。
A.加工過程中沒有任何污染
B.可代替部分金屬材料,具有廣闊的應用前景
C.原料來源豐富,能通過無限制砍伐樹木加工制成
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校化學興趣小組利用數(shù)字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應過程,測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如右圖所示。下列說法錯誤的是( )
A. 圖中b點所示溶液中,溶質(zhì)是NaCl
B. 向圖中c點所示溶液中滴加無色酚酞,溶液不變色
C. 該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有稀鹽酸的燒杯中
D. 由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了測定某硫酸銅溶液的質(zhì)量分數(shù),小楊同學取50.0g樣品置于燒杯中,逐滴加入氫氧化鈉溶液,加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量和生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如下圖所示。請計算:
(1)NaOH的化學式量為_________。
(2)硫酸銅剛好完全反應時,所得溶液的質(zhì)量為_____g(保留一位小數(shù))。
(3)硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是________?(寫出計算過程)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(題文)如圖所示的裝置使用實驗室中常見儀器組裝而成,該裝置在實驗室中有多種用途。關(guān)于該裝置的說法中錯誤的是( 。
A. 該裝置在實驗室中可以用來制取氧氣
B. 該裝置制取氧氣時,二氧化錳由分液漏斗中加入
C. 該裝置在實驗室中可以用來將一個儀器中的氣體“捕捉”到另一儀器中
D. 該裝置優(yōu)點控制反應速率
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用以下裝置對酸的化學性質(zhì)進行探究。
(1)標號為①的儀器名稱是_____。
(2)實驗I中,在點滴板的a、b穴中滴入酸溶液后,溶液變紅的是_____(填“a”或“b”)。使用點滴板的優(yōu)點之一是_____。
(3)實驗Ⅱ中,為了驗證石灰石中含有碳酸根離子,試劑X的名稱是_____。
(4)實驗Ⅲ中,在儀器①、②中均可觀察到的現(xiàn)象是_____、_____。儀器②中發(fā)生反應的化學方程式是_____。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com