1．以煤、石油、天然氣為主要原料可以加工制成有機(jī)合成材料．
（1）煤、石油、天然氣都屬于混合物（選填“純凈物”或“混合物”）．
（2）加工有機(jī)合成材料的過程屬于物理變化．
（3）常見的三大有機(jī)合成材料有塑料、合成纖維、合成橡膠．

分析 （1）煤、石油、天然氣均含有多種物質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（2）加工有機(jī)合成材料的過程，只是形狀發(fā)生改變，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)三大有機(jī)合成材料的種類進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）煤、石油、天然氣均含有多種物質(zhì)，均屬于混合物．
（2）加工有機(jī)合成材料的過程，只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
（3）常見的三大有機(jī)合成材料有塑料、合成纖維、合成橡膠．
故答案為：（1）混合物；（2）物理；（3）合成纖維．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握純凈物與混合物的判別方法、物理變化與化學(xué)變化的判別方法、三大有機(jī)合成材料是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)操作中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中，蒸發(fā)結(jié)晶直到濾液蒸干時(shí)停止加熱B．B用濕潤(rùn)的PH試紙準(zhǔn)確測(cè)得某地雨水的PH為4.6C．用適量的水能區(qū)分硝酸銨固體和氫氧化鈉固體D．只需滴加無色酚酞試液就能區(qū)分氫氧化鈉和碳酸鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．興趣小組的同學(xué)為研究酸和堿反應(yīng)的特點(diǎn)，將稀鹽酸勻速、緩慢地滴入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，并測(cè)繪出燒杯內(nèi)溶液的溫度和pH的變化圖象（如圖所示），請(qǐng)回答問題：
（1）由pH變化圖象可知，在t1時(shí)刻，燒杯中存在的陰離子是Cl-、OH-（填寫離子符號(hào)）．
（2）由溫度變化圖象可知，稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)放熱（選填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．t2時(shí)刻后，溶液溫度降低的主要原因是反應(yīng)結(jié)束了．
（3）根據(jù)酸和堿反應(yīng)的特點(diǎn)，可將氫氧化鋁制成抗胃酸（主要成分為HCl）藥劑，它與另一種抗胃酸藥劑碳酸氫鈉相比，在建議每次服用劑量下（見表），其藥效“強(qiáng)”而且“持久”．其可能原因是0.25gAl（OH）3比0.5gNaHCO3能中和更多的HCl，所以藥效強(qiáng)于NaHCO3，Al（OH）3和HCl反應(yīng)速率慢于NaHCO3和HCl，所以藥效比服用NaHCO3持久．
（提示：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑）
主要成分主要成分的相對(duì)分子質(zhì)量建議每次服用劑量/g
Al（OH）3780.25
NaHCO3840.5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒．下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（　　）
A．氧氣B．鎂C．水D．氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實(shí)驗(yàn)．以下是小紅同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的部分內(nèi)容．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹矿w驗(yàn)固體混合物初步提純的實(shí)驗(yàn)過程．學(xué)習(xí)蒸發(fā)操作技能，鞏固溶解、過濾操作技能．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①用托盤天平稱取5.0g粗鹽，用藥匙將該粗鹽逐漸加入盛有10mL水的燒杯里，邊加邊用玻璃棒攪拌，一直加到粗鹽不再溶解為止．稱量剩下的粗鹽，計(jì)算10mL水中溶解了多少克粗鹽．
②過濾食鹽水，觀察濾液是否澄清．如濾液仍渾濁，則再過濾一次．
③將所得澄清濾液倒入蒸發(fā)皿，加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，當(dāng)液體蒸干時(shí)，停止加熱；
④用玻璃棒把固體轉(zhuǎn)移到紙上，稱量，計(jì)算所得精鹽的產(chǎn)率．
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）步驟③中出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作是到液體蒸干時(shí)才停上加熱．
（2）在蒸發(fā)過程中，玻璃棒的作用是B（填字母序號(hào)）．
A．加快蒸發(fā)速率    B．防止因局部溫度過高，造成液滴飛濺    C．引流
【實(shí)驗(yàn)反思】經(jīng)過這樣操作所得到的精鹽是純凈物嗎？
【查閱資料】粗鹽中含有較多的可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）和不溶性雜質(zhì)（泥沙等）．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
①將少量所得精鹽溶于水，滴加少量稀NaOH溶液
出現(xiàn)白色沉淀		所得精鹽中可能含有氯化鎂．
化學(xué)方程式MgCl2+2NaOH═Mg（OH）2↓+2NaCl
②取實(shí)驗(yàn)①中的上層清液繼續(xù)滴加NaOH溶液至不再有沉淀時(shí)，在上層清液中再滴加碳酸鈉溶液
出現(xiàn)白色沉淀
所得精鹽中可能含有氯化鈣
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】除去難溶性雜質(zhì)得到的精鹽不是純凈物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，該反應(yīng)屬于（　�。�
A．分解反應(yīng)B．化合反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某同學(xué)在學(xué)習(xí)溶液時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

（1）上述實(shí)驗(yàn)所形成的溶液中，溶質(zhì)是硝酸鉀．
（2）上述①②③燒杯的溶液，一定屬于飽和溶液的是②[填燒杯編號(hào)]．
（3）若要使燒杯②中的剩余固體全部溶解，除了實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)采取的措施外，還可以采取的措施為：升高溫度．
（4）圖2是氯化鈉和硝酸鉀兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，圖中b表示氯化鈉的溶解度曲線；在t1℃時(shí)，硝酸鉀飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于（填大于、小于或等于）氯化鈉飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
氯化鈉和硝酸鉀兩種物質(zhì)的溶解度隨溫度（0～100℃）的變化見下表：
 0℃20℃40℃60℃80℃100℃
NaCl（g）35.736.036.637.338.439.8
KNO3（g）13.331.663.9110169246

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．“民以食為天”．以下家庭食品制作中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
A．蘿卜風(fēng)干B．黃豆磨漿C．葡萄釀酒D．辣椒剁碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)原理進(jìn)行探究．
【知識(shí)回顧】能產(chǎn)生氫氣的化學(xué)反應(yīng)有：①水電解②活潑金屬與酸反應(yīng)．
【討論交流】反應(yīng)①的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
同學(xué)們認(rèn)為該反應(yīng)不適用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了探究哪些物質(zhì)更適合于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣，大家設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)：

【分析與結(jié)論】填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A劇烈反應(yīng)，急速產(chǎn)生大量氣泡，試管外壁發(fā)燙反應(yīng)速率過快，氣體不便收集，不適合實(shí)驗(yàn)室制取氫氣
B緩慢產(chǎn)生大量氣泡反應(yīng)速率過慢，不適合實(shí)驗(yàn)室制取氫氣
C較快產(chǎn)生大量氣泡，試管外壁發(fā)熱反應(yīng)速率適中，適用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣
通過實(shí)驗(yàn)得出，適用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
【知識(shí)拓展】在確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理時(shí)，要考慮諸多因素，如反應(yīng)的快慢、收集的難易、成本的高低等．

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