下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是

A．插入帶火星的木條B．插入燃著的木條
C．聞氣體的氣味D．倒入澄清的石灰水

B

解析試題分析：燃著的木條插入空氣中，保持原狀繼續(xù)燃燒；插入氧氣中會燃燒更旺；插入二氧化碳中會熄滅；帶火星的木條插入空氣或二氧化碳中都會熄滅，三種氣體都沒有氣味，只有二氧化碳能夠使石灰水變渾濁，所以選B
考點：根據(jù)氣體的性質(zhì)來鑒別氣體

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：單選題

能把氧氣與二氧化碳、一氧化碳與二氧化碳、氫氣和空氣各組氣體都檢驗出來的是

A．分別加入澄清的石灰水 B．用燃著的木條檢驗
C．分別加入紫色石蕊試液 D．上述方法均可

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列實驗方案中，不能達到實驗目的是（　�。�

選項
 		實驗目的
 		實驗方案
 
1
 		分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物
 		加入適量氫氧化鈣溶液，過濾
 
2
 		除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉
 		加入適量稀鹽酸，充分反應后，蒸發(fā)
 
3
 		檢驗一氧化碳氣體中含有少量的二氧化碳
 		將混合氣體通過澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化
 
4
 		鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸
 		各取少量溶液于試管中，分別滴加紫色石蕊溶液，觀察溶液顏色的變化
 
 
A．第1組         B．第2組         C．第3組         D．第4組

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

某同學為研究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸是否恰好中和時，取少量反應后的溶液于試管中，分別用不同試劑進行實驗．下列實驗方法及結(jié)論不正確的是（　�。�

實驗序號
所用試劑
現(xiàn)象及結(jié)論
A
鐵粉
有氣泡產(chǎn)生，則稀鹽酸過量
B
pH試紙
測得pH＞7，則氫氧化鈉溶液過量
C
酚酞溶液
溶液為無色，恰好中和
D
少量碳酸鈉溶液
沒有氣泡，則稀鹽酸不過量
 

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

為了區(qū)別O2與CO2兩瓶無色氣體，下列方法中可行的是 （   ）

A．分別觀察氣體的顏色
B．用燃著的木條分別伸入瓶中
C．分別通入紫色石蕊溶液中
D．用軟塑料可樂瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入1/5容積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列物質(zhì)鑒別的方法錯誤的是(     )

A．區(qū)別廚房中的食鹽和白糖——分別嘗味道。
B．區(qū)別過氧化氫和蒸餾水——加入MnO2，看是否有氣泡產(chǎn)生。
C．區(qū)別硬水與軟水——常用肥皂水檢驗，泡沫少產(chǎn)生浮渣多的是硬水。
D．區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣——分別將帶火星的木條伸入瓶中，觀察現(xiàn)象。

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列物質(zhì)的鑒別方法不正確的是

A．用肥皂水鑒別硬水和軟水 B．用二氧化錳鑒別蒸餾水和過氧化氫溶液
C．用聞氣味的方法鑒別水和酒精 D．用燃著的木條鑒別二氧化碳和氮氣

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列有關化學實驗的“目的→操作→現(xiàn)象→結(jié)論”的描述都正確的是

選項
目的
操作
現(xiàn)象
結(jié)論
A
比較鋁和銅的金
屬活動性
將砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液中
鋁絲表面有銅析出
鋁比銅活潑
B
檢驗露置在空氣中的氫氧化鉀溶
液是否變質(zhì)
取少量氫氧化鉀溶液，滴入澄清石灰水
有白色沉淀產(chǎn)生
氫氧化鉀溶液已經(jīng)變質(zhì)
C
探究物質(zhì)溶解于
水的熱量變化
向一定量的水中加入 硝酸銨晶體，充分攪拌
溶液溫度下降
鹽類物質(zhì)溶于水都能使溶液溫度下降
D
檢驗集氣瓶中是否集滿二氧化碳
將燃燒的木條伸入集
氣瓶中
木條火焰熄滅
集氣瓶中已集滿二氧化碳
 

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列分離或提純物質(zhì)的方法，所依據(jù)的原理正確的是（  ）

選項
混合物的分離或提純
分離物質(zhì)的原理
A
除去粗鹽中的泥沙
氯化鈉和泥沙的溶解性不同
B
將石油分餾得到石油產(chǎn)品
石油中各成分的密度不同
C
分離硝酸鉀和氯化鈉組成的混合物
硝酸鉀和氯化鈉分解溫度不同
D
分離液態(tài)空氣制取氧氣
利用氮氣和氧氣的熔點不同
 

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