用分子的相關知識解釋生活中的現(xiàn)象，下列說法正確的是 

A．“酒香不怕巷子深”說明分子在不斷運動

B．壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起是因為分子體積增大

C．將石塊研磨成粉狀，說明分子變小了

D．冰融化成水，說明分子種類發(fā)生改變

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是某元素的原子結構示意圖．下列說法不正確的是（　�。�

　

A．

該原子的質(zhì)子數(shù)為12

　

B．

該原子的核外有三個電子層

　

C．

該原子的核外電子數(shù)為12

　

D．

該原子在化學反應中容易得到2個電子

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列事實不能說明氧氣比氮氣性質(zhì)活潑的是（　　）

　

A．

氧氣和氮氣都是無色無味的氣體

　

B．

氧氣可用于煉鋼，氮氣常用作保護氣

　

C．

紅磷在氧氣中可以燃燒，在氮氣中不能燃燒

　

D．

食品包裝防腐時充入氮氣而不充入氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出圖中標有①的儀器名稱是　　．

（2）實驗室用高錳酸鉀制取較純凈氧氣，應選擇的裝置組合是　（填編號），試管口棉花團的作用是　　，反應的符號表達式是　　．

（3）查閱資料得知：實驗室常用濃氨水和堿石灰固體混合來制取氨氣，氨氣密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．制取氨氣應選用的發(fā)生裝置是　　，若用F裝置收集氨氣，氣體應從　　（填“a”或“b”）導氣管進入瓶中．若將集滿氨氣的試管倒置于如圖G所示的水槽中，觀察到的現(xiàn)象是　　，　　．

（4）某化學興趣小組同學為了探究氧化鐵對氯酸鉀分解放出氧氣的反應有無催化作用，他們用甲圖所示的裝置做了如下實驗：將兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀分別放入兩支一大一小的試管中，向小試管中加入氧化鐵且均勻混合，充分加熱至沒有氣體放出，加熱過程中，同時測定兩支試管放出氧氣的時間和氧氣的體積．實驗結束后，將所測數(shù)據(jù)繪制成乙圖所示的曲線．在老師的指導下回收了氧化鐵，發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量沒有改變．

①實驗中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是　　．

A．增加大試管中產(chǎn)生氧氣的量

B．對比實驗獲得正確的結論

C．使大試管內(nèi)氯酸鉀先分解

②分析乙圖曲線，能夠得到的正確結論有　　．

A．小試管中固體分解放出氧氣所需溫度比較低

B．小試管中固體分解放出氧氣的速率較快

C．大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同

D．大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多．

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科目：初中化學 來源： 題型：


2014年6·5世界環(huán)境日中國主題為：“向污染宣戰(zhàn)”。 下列有關環(huán)境的說法不正確的是

A．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物

B．霧霾是一種自然現(xiàn)象，對人體健康影響不大

C．二氧化碳是主要的溫室氣體之一

D．汽車尾氣是城市空氣的污染源之一

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關于四種粒子的結構示意圖的說法中正確的是

 

①               ②             ③               ④

A．①③屬于不同種元素                B．②③的化學性質(zhì)相似

C．④屬于離子，離子符號為Mg2+          D．①表示的是稀有氣體元素

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科目：初中化學 來源： 題型：


我們已經(jīng)學過物質(zhì)的分類，下列各組均有四種物質(zhì)，其中有一種物質(zhì)與其他三種物質(zhì)的類別不同，請將該物質(zhì)的化學式或名稱填在橫線上。  

 （1）O2、 N2、Ag、C      ；（2）冰水混合物、液氧、二氧化碳，氯化鉀__     __；

 （3）空氣、氫氣、加碘鹽、海水       ；（4）CuO、NO2、NaOH、Fe2O3          。 

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關于H2O2、CO2、SO2、O2等四種物質(zhì)的敘述正確的是（　　）

　

A．

都含有氧氣

B．

都含有氧元素

C．

都含有氧分子

D．

都含有2個氧原子

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科目：初中化學 來源： 題型：


天然氣的主要成分是甲烷。由甲烷的化學式“CH4”獲得的信息正確的是

A.甲烷的相對分子質(zhì)量是16g     B.甲烷中有4個氫原子

C.甲烷中碳的質(zhì)量分數(shù)為20%     D.甲烷是由甲烷分子構成

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