13.鎂條不僅能在氧氣中燃燒,還能在氮氣中燃燒生成橘黃色的氮化鎂.氮化鎂在冶金、制取特種陶瓷材料,核廢料的回收以及合成人造金剛石方面具有非常重要的應(yīng)用價值.已知:氮化鎂中氮元素的化合價為-3價,請回答下列問題:
(1)請寫出氮化鎂的化學(xué)式Mg3N2
(2)請根據(jù)氮化鎂的化學(xué)式計算:
①氮化鎂的相對分子質(zhì)量;
②氮化鎂中鎂元素和氮元素的質(zhì)量比.
③氮化鎂中鎂元素質(zhì)量分數(shù).
④75g氮化鎂含鎂元素的質(zhì)量;
⑤含有3.6g鎂元素的氮化鎂質(zhì)量.
⑥多少克氮化鎂與120g氧化鎂含鎂元素的質(zhì)量相等?

分析 (1)根據(jù)題意,氮化鎂中氮元素的化合價為-3價,鎂元素的化合價為+2價,寫出其化學(xué)式即可.
(2)①根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進行分析解答.
②根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析解答.
③根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%,進行分析解答.
④根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù),進行分析解答.
⑤根據(jù)化合物的質(zhì)量=該化合物中某元素的質(zhì)量÷該元素的質(zhì)量分數(shù),進行分析解答.
⑥根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù),進行分析解答.

解答 解:(1)氮化鎂中氮元素的化合價為-3價,鎂元素的化合價為+2價,其化學(xué)式為:Mg3N2
(2)①氮化鎂的相對分子質(zhì)量為24×3+14×2=100.
②氮化鎂中氮元素與鎂元素的質(zhì)量比為(14×2):(24×3)=7:18.
③氮化鎂中鎂元素的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{24×3}{100}×$100%=72%.
④75g氮化鎂含鎂元素的質(zhì)量為75g×72%=54g.
⑤含有3.6g鎂元素的氮化鎂質(zhì)量為3.6g÷72%=5g.
⑥設(shè)需要氮化鎂的質(zhì)量為x,
x×72%=120g×$\frac{24}{24+16}×$100%    x=100g.
故答案為:(1)Mg3N2;(2)①100;②7:18;③72%;④54g;⑤5;⑥100g.

點評 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.有鹽酸和CuCl2的混合溶液共100g,向混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液,生成的沉淀與加入的10%的NaOH溶液質(zhì)量關(guān)系如圖所示.若CuCl2在混合溶液中質(zhì)量分數(shù)為13.5%.求:
(1)原混合溶液中HCl的質(zhì)量分數(shù);
(2)C點的坐標(x1,y1).(要求寫出解題過程)
(3)恰好完全反應(yīng)后經(jīng)過濾所得濾液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.實驗室利用如圖裝置進行組合,制取并收集氧氣,請回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a:試管,b:集氣瓶.
(2)若選擇②與④組合制取并收集氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;檢驗氧氣的方法把帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明氣體是氧氣.
(3)制取并收集干燥的氧氣,下列組合可行的是BD.(已知濃硫酸具有吸水性,可以做氧氣、氫氣等某些氣體的干燥劑)
A.①③⑤B.①③④C.②③⑤D.②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.從下列儀器中,選擇相關(guān)的適合儀器,將其編號填寫在相應(yīng)的空格處.

(1)寫出下列儀器的名稱
a膠頭滴管  c漏斗  e滴瓶   h坩堝鉗
(2)取用氧化銅粉末用g
(3)給物質(zhì)加熱用f
(4)過濾用c
(5)鎂帶燃燒b.
(6)量取15mL水用到ad.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.如圖是水的電解示意圖,請從微觀和宏觀兩個方面敘述能夠獲得的信息

宏觀反應(yīng)前后元素種類沒有發(fā)生變化;
微觀在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,原子不能再分.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.把紅色的氧化汞固體放在試管中加熱,可以看到試管上有銀白色的小液滴生成,用帶火星的木條在試管口檢驗,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃.
(1)從原子、分子的觀點看,上述分解反應(yīng)的實質(zhì)是氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子,然后氧原子重新組合形成氧分子,汞原子直接聚集成金屬汞;
(2)從上述反應(yīng)的分析可以說明原子與分子的根本區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可分,而原子不可分.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.已知相對原子質(zhì)量:鈉23、鎂24、鋁27,一個標準碳原子的質(zhì)量為nkg,現(xiàn)有質(zhì)量都為mkg的鈉、鎂、鋁三塊金屬.
(1)試分別求出鈉、鎂、鋁的原子個數(shù).
(2)通過計算和比較,你能得出結(jié)論是相同質(zhì)量的金屬,相對原子質(zhì)量越小,原子個數(shù)越多.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖是某同學(xué)對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件和部分生成物省略)
按下列要求填空:
(1)天然氣的主要成分化學(xué)式是CH4;
(2)氫氧化鈣中陽離子的符號是Ca2+
(3)寫出由CO2和水反應(yīng)生成物質(zhì)d的化學(xué)式H2CO3;
(4)標出碳酸鈣中碳元素的化合價+2.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.在學(xué)校的聯(lián)歡晚會上,老師做了一個神奇的表演,向裝有不同固體的試管中滴入適量不同的無色液體,產(chǎn)生了不同的現(xiàn)象.老師讓同學(xué)們參與互動進行猜想:
(1)若固體為白色粉末,加液體后產(chǎn)生了能使澄清石灰水變渾濁的氣體.則固體和液體的組合可能是(任寫一種,下同)碳酸鈉和鹽酸(其他合理答案均可).
(2)若固體為白色,無氣體產(chǎn)生,所得液體溫度升高.則固體和液體的組合可能是氫氧化鈉固體或氧化鈣和水.

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