1．化學(xué)在生活中用途廣泛，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．使用農(nóng)藥、化肥對(duì)人類(lèi)有利也有弊
B．合理使用加碘鹽有利于碘缺乏癥病人健康
C．食用甲醛水溶液浸泡過(guò)的海產(chǎn)品對(duì)人體無(wú)害
D．焙制蛋糕時(shí)添加含小蘇打的發(fā)酵粉

分析 A、根據(jù)合理使用農(nóng)藥、化肥會(huì)提高糧食的產(chǎn)量，而大量使用農(nóng)藥、化肥會(huì)造成環(huán)境污染進(jìn)行解答；
B、根據(jù)微量元素在人體中的作用進(jìn)行解答；
C、根據(jù)甲醛有毒進(jìn)行解答；
D、根據(jù)小蘇打受熱能放出二氧化碳，且能和發(fā)酵酸反應(yīng)進(jìn)行解答．

解答 解：A、合理使用農(nóng)藥、化肥會(huì)提高糧食的產(chǎn)量，而大量使用農(nóng)藥、化肥會(huì)造成環(huán)境污染，故A說(shuō)法正確；
B、合理使用加碘鹽有利于碘缺乏癥病人健康，故B說(shuō)法正確；
C、甲醛有毒，所以不能用食用甲醛水溶液浸泡過(guò)的海產(chǎn)品，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、小蘇打受熱能放出二氧化碳，且能和發(fā)酵酸反應(yīng)，所以焙制蛋糕時(shí)可添加含小蘇打的發(fā)酵粉，故D說(shuō)法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)知識(shí)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)會(huì)利用化學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的一些問(wèn)題

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．小麗午餐時(shí)買(mǎi)了一份清炒菠菜和一份豆腐肉片湯，但同學(xué)告訴她菠菜不能與豆腐同食．
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]菠菜為什么不能與豆腐同食？
【查閱資料】a．作豆腐需要加入石膏（主要成分：CaSO4）；b．菠菜中含有草酸、草酸鹽等成分；c．草酸鈣是一種既不溶于水也不溶于醋酸的白色固體，是誘發(fā)人體結(jié)石的物質(zhì)之一．
【提出猜想】菠菜與豆腐同食可能會(huì)產(chǎn)生人體不能吸收的沉淀物．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將菠菜在少量開(kāi)水中煮沸2～3min，取l～2mL濾液于試管中，并滴加少量氯化鈣等溶液．產(chǎn)生白色沉淀有草酸鈣生成
②在步驟①的沉淀物中加入過(guò)量醋酸沉淀部分溶解，且產(chǎn)生氣泡被溶解的沉淀一定不是草酸鈣
【發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題】被溶解的沉淀是什么？于是她又設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
③將步驟②產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中變渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀）步驟②被溶解的沉淀是碳酸鈣
【反思與應(yīng)用】
家庭中常常將菠菜放在開(kāi)水中燙過(guò)后再烹飪，其目的是除去（或減少）菠菜中的草酸、草酸鹽等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．食B．液氮C．硬水D．生理鹽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．
（1）稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進(jìn)行反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+NaOH=NaCl+H2O．
（2）小紅同學(xué)在用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，反應(yīng)過(guò)程中溶液酸堿度變化及相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示．根據(jù)此變化曲線(xiàn)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)操作是將稀鹽酸滴加到另一種溶液中．當(dāng)加入溶液的質(zhì)量是a克時(shí)，此時(shí)溶液中溶質(zhì)是HCl、NaCl（寫(xiě)化學(xué)式）．
（3）小麗同學(xué)向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好中和，她取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀(guān)察到酚酞溶液不變色．于是她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．你認(rèn)為她得出的結(jié)論是錯(cuò)誤的（填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是滴加的稀鹽酸過(guò)量，酚酞試液也不會(huì)變色；若要探究上述反應(yīng)后的溶液是否恰好完全中和，可取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，再向試管中加入紫色石蕊試液（填藥品名稱(chēng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．己知其固體混合物中含有NaOH、NaNO3、Na2SO4、CaCO3、FeCl3、MgCl2六種物質(zhì)中的兩種或多種，為確定其組成，現(xiàn)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)（設(shè)過(guò)程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）．
①取一定質(zhì)量的粉末，加水?dāng)嚢韬筮^(guò)濾，得到無(wú)色溶液A和沉淀；
②向①步得到的沉淀中加入足量稀鹽酸，得到無(wú)色氣體和黃色溶液；
③將①步得到的無(wú)色溶液A進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）D的化學(xué)式是AgCl．
（2）A中一定存在的溶質(zhì)的化學(xué)方程式是Na2SO4、NaCl．
（3）生成白色沉淀B的化學(xué)方程式是Na2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2NaNO3．
（4）這包粉末中可能含有物質(zhì)的化學(xué)式是NaNO3、MgCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．小新同學(xué)在查閱有關(guān)資料時(shí)無(wú)意間了解到：Mg與NH4Cl溶液能發(fā)生反應(yīng)，生成物中有一種是鹽，還有氣泡產(chǎn)生，為確定氣體的成分，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究：
【假設(shè)與猜想】氣體可能是HCl，NH3，H2中的一種或幾種．
【查閱資料】
①NH3+HCl═NH4Cl    ②NH3+H2SO4═（NH4）2SO4
③NH3+CuO═3Cu+N2+3H2O
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）為確定是否含有HCl，將氣體通入酸化的硝酸銀溶液中，無(wú)沉淀產(chǎn)生，則該氣體中無(wú)HCl．

（2）為了探究其他氣體是否存在，又設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置：
①A中觀(guān)察到溶液變紅色，證明有NH3；
②B中玻璃管內(nèi)觀(guān)察到黑色粉末變成紅色，玻璃管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠證明有H2；
③濃硫酸的作用是吸收水蒸氣和氨氣．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】Mg與NH4Cl溶液反應(yīng)生成鹽，NH3和H2．寫(xiě)出化學(xué)方程式Mg+2NH4Cl═MgCl2+2NH3↑+H2↑．
【實(shí)驗(yàn)反思】綜合以上信息和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，有同學(xué)認(rèn)為不需要單獨(dú)檢驗(yàn)HCl，就能證明HCl不存在．請(qǐng)?jiān)u價(jià)這種說(shuō)法是否合理是（填“是”或“否”），理由是因?yàn)榘睔饽芎吐然瘹浞磻?yīng)生成氯化銨．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．“抓好資源節(jié)約，建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)”是可持續(xù)發(fā)展的重保證，下列做法與之不相符的是（　�。�
A．逐步推廣使用乙醇汽油作汽車(chē)燃料
B．就地焚燒秸稈
C．開(kāi)發(fā)和利用太陽(yáng)能、風(fēng)能和地?zé)崮艿饶茉?/td>
D．減少使用一次性木筷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．分類(lèi)法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．木炭、甲烷和酒精屬于有機(jī)物
B．硝酸鈉、氯化銨和碳酸銨屬于氮肥
C．鈣和碘屬于人體必需的微量元素
D．不銹鋼、棉線(xiàn)和塑料屬于高分子合成材料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)屬于溶液的是（　　）
A．牛奶B．水
C．糖水D．植物油與水混合后的液體

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同步練習(xí)冊(cè)答案