7．水時地球表面覆蓋最多的物質(zhì)，也是生命活動不可缺少的物質(zhì)．
（1）某凈水過程：天然水$\stackrel{加凈水劑}{→}$沉降→過濾→吸附$\stackrel{加消毒劑X}{→}$凈水，經(jīng)加消毒劑X后，得到的凈水不是（填“是”或“不是”）純凈水；工業(yè)上制取消毒劑X的化學方程式：
Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X，則X的化學式為ClO2．
（2）如圖為甲、乙兩種物質(zhì)在水中的溶解度曲線，據(jù)此回答下列問題．
①在t2℃時甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度相同（填“相同”或“不同”）．
②乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而降低．

分析 （1）根據(jù)節(jié)水的措施進行分析解答即可；化學反應前后各元素的種類和原子的個數(shù)不變，據(jù)此解答；
（2）根據(jù)已有的溶解度曲線的意義進行分析解答，交點表示在同一溫度下兩種物質(zhì)的溶解度相等，可以看出物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化特點，

解答 解：（1）經(jīng)加消毒劑X后，得到的水中含有雜質(zhì)，屬于混合物；自來水生產(chǎn)過程中，可用過濾的方法除去水中好的不溶性雜質(zhì)；Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X，化學反應前后元素的種類和原子的個數(shù)不變，反應前含有4個Cl原子，2個Na原子，4個O原子，反應后含有2個Na原子，2個Cl原子和2X，故X中含有1個Cl原子，2個O原子，其化學式為ClO2．
（2）①據(jù)圖可以看出，在40℃時甲、乙的溶解度交于一點，表示在該溫度下兩種固體物質(zhì)的溶解度相同，故填：相同；
②據(jù)圖可以看出，兩種物質(zhì)中乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而降低，故填：乙；
答案：（1）不是；ClO2．
（2）①相同；②乙．

點評 本題考查了凈水的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．考查了溶解度曲線及其應用，完成此題，可以依據(jù)已有的溶解度曲線的意義進行，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．為測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)，龍林和他的同學用足量的一氧化碳與10g赤鐵礦石樣品充分反應（雜質(zhì)不參與反應），并將生成的氣體用一定量的氫氧化鈉溶液完全吸收，該溶液總質(zhì)量與反應時間的變化關系如圖．
（1）寫出生成的氣體與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（2）上述反應產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為6.6g；
（3）計算該赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．人被蚊蟲叮咬后，蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，使叮咬處又疼又癢．化學小組同學對蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定對其進行探究．
[提出問題]
蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
[查閱資料]
Ⅰ．蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOOH；
Ⅱ．蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會分解生成兩種氧化物．
[實驗探究]
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯酸性；
（2）小芳同學根據(jù)蟻酸中含有氫元素，推測出一種生成物是水；
（3）另一種生成的氧化物是氣體，小敏提出兩種猜想：
①猜想Ⅰ：該氣體是CO2；猜想Ⅱ：該氣體是CO；
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖的裝置．（濃硫酸的作用是吸收水份）
 
②實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想Ⅰ不成立（填“成立”或“不成立”）；若猜想Ⅱ成立，則：實驗時裝置C中的現(xiàn)象是黑色的物質(zhì)變成紅色；
③實驗時裝置D中發(fā)生反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
[討論交流]
從環(huán)保角度看，該裝置存在明顯的缺陷，處理方法是放置一燃著的酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．下面是實驗室制取和收集氣體的裝置，請按要求作答：
（1）用B裝置制取氣體并能隨時停止反應，上部與下部對接應選c（填“b”或“c”）．
（2）從裝置A～D中選擇：實驗室制取并收集CO2應選用圖中的BC（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)的名稱、俗稱、化學式、物質(zhì)分類完全對應的是（　�。�
名稱俗稱化學式物質(zhì)分類
A汞水銀Hg化合物
B乙醇酒精C2H5OH有機物
C碳酸鈉小蘇打Na2CO3鹽
D固態(tài)二氧化碳干冰CO2有機物
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．圖為黑龍江省農(nóng)科院種植的玉米，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />將玉米粒磨成面粉后，可以做一些面食，如：玉米餅、玉米面條等，這些食物為人類提供的營養(yǎng)素主要是（1 ）糖類；該營養(yǎng)素對生命活動的作用是（2）（在人體內(nèi)）經(jīng)氧化放出能量，為機體活動和維持恒定的體溫提供能量；在玉米苗的生長過程中，有人說這塊地應該施些鉀肥才會使它生長的更好，你猜猜這部分玉米出現(xiàn)了（3）葉邊緣發(fā)黃、倒伏癥狀；你建議施用一種化肥的化學式是KNO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰．
Ⅰ．華雪同學通過探究發(fā)現(xiàn)，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效．他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現(xiàn)象．此實驗中加入的水必須是少量的，理由是水太多時會吸收較多的熱量，從而使放熱現(xiàn)象不明顯．
Ⅱ．甲、乙同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進行了如下探究：
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)？
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰．
猜想與假設】猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣
猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣
猜想3：含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想，進行了如下實驗：
甲同學實驗：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應后，再滴加幾滴無色酚酞溶液，可觀察到溶液呈紅色．
乙同學實驗：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁．
【結論與反思】
（1）猜想1錯誤（填“1”或“2”或“3”）．
（2）甲同學實驗中，發(fā)生反應的化學方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2，溶液呈紅色的原因是氫氧化鈣溶液顯堿性，能使無色酚酞溶液變紅．

（3）乙同學認為甲同學的實驗是多余的，因為在有氧化鈣的情況下，無法檢驗是否含有氫氧化鈣．
【總結與提升】
（1）甲、乙同學最終無法確定該生石灰干燥劑的成分，實驗失�。A雪同學認為，可以通過定量實驗來確定．在定量實驗時一定要用到的實驗操作是稱量．
（2）打開食品包裝袋后，生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起，因為生石灰吸收空氣中的水，會加速食品變質(zhì)．
（3）請寫出工業(yè)上制生石灰的化學方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進元素“碳”的世界．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源．化石燃料有煤、石油和天然氣，它們都屬于不可再生能源．
（2）“低碳經(jīng)濟”是以較小的溫室氣體排放，獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式．下列做法符合“低碳經(jīng)濟”理念的是BC（填序號）
A．大力發(fā)展火力發(fā)電
B．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
C．優(yōu)化建筑設計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用．
（3）2009年6月5日，在成都市公交車燃燒事故的原因調(diào)查中，多項證據(jù)顯示，有人攜帶汽油上車．當空氣中懸浮著一定量的汽油時，一個小火星就足以使其燃燒，這說明汽油的著火點較低（填“高”或“低”）；汽油主要成分之一的化學式是C8H18，其完全燃燒時生成二氧化碳和水，寫出反應的化學方程式2C8H18+25O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$16CO2+18H2O．
（4）為了減少化石燃料燃燒對環(huán)境造成的影響，應該開發(fā)和利用新能源，請寫出你所知道的正在開發(fā)和利用的新能源，如：太陽能、風能等．（至少填兩種）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所用試劑或方法都正確的是（　　）
A．N2中的（O2）：紅熱的木炭
B．Na2CO3溶液中的NaCl：加入適量稀鹽酸
C．FeCl2溶液（CuCl2）：加入過量鐵粉，過濾
D．NaOH溶液中的（Na2CO3）：加入足量的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡

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