幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖,設(shè)計(jì)和討論了以下問題:

(1)甲同學(xué)說:“選擇A與
E
E
組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取較純的氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.”
(2)乙同學(xué)說:“B可用于實(shí)驗(yàn)室制取
二氧化碳(或氧氣或氫氣)
二氧化碳(或氧氣或氫氣)
的發(fā)生裝置,但應(yīng)先檢查裝置的氣密性,方法是:
關(guān)閉止氣夾,向長頸漏斗內(nèi)加水,直到長頸漏斗內(nèi)形成一段水柱,過一會兒觀察水柱液面的變化,如果不下降證明嚴(yán)密
關(guān)閉止氣夾,向長頸漏斗內(nèi)加水,直到長頸漏斗內(nèi)形成一段水柱,過一會兒觀察水柱液面的變化,如果不下降證明嚴(yán)密
.”
(3)丙同學(xué)說:“D裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣,需要氧氣時(shí)可用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從(填a或b)
a
a
端通入.
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.B可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳(或氧氣或氫氣);檢查裝置的氣密性的方法是:關(guān)閉止氣夾,向長頸漏斗內(nèi)加水,直到長頸漏斗內(nèi)形成一段水柱,過一會兒觀察水柱液面的變化,如果不下降證明嚴(yán)密;D裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣,需要氧氣時(shí)可用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從長管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人。?/div>
解答:解:(1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氣體比較純凈;故答案為:E;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)故答案為:二氧化碳(或氧氣或氫氣);關(guān)閉止氣夾,向長頸漏斗內(nèi)加水,直到長頸漏斗內(nèi)形成一段水柱,過一會兒觀察水柱液面的變化,如果不下降證明嚴(yán)密;
(3)D裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣,需要氧氣時(shí)可用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從長管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人;故答案為:a
點(diǎn)評:本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣密性檢驗(yàn)的方法等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

九(1)班的幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖,設(shè)計(jì)和討論了許多問題,請你也參與他們的探究過程:
精英家教網(wǎng)
(1)萬星同學(xué)說:“選擇‘A與E’或
 
組合成裝置可制取氧氣.”請你寫出其中一種實(shí)驗(yàn)室制氧氣的化學(xué)方程式
 

(2)古力同學(xué)說:“用鋅和鹽酸制取的氫氣中常含有少量HCl氣體,用D裝置可除去HCl氣體,D中應(yīng)盛放
 
溶液”.
文濤同學(xué)說:“D裝置還可以收集和儲備氧氣,若要用水將裝置中已收集的氧氣排出,水應(yīng)從(填“a”或“b”)
 
端通入.”
(3)閔杰同學(xué)說:“上次用C裝置做氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)紅色的銅又變成黑色,我現(xiàn)在才明白其中的原因是
 
.”
(4)周琦同學(xué)說:“選B作制取氣體的發(fā)生裝置,應(yīng)滿足的條件是
 
,
 
.”
(5)在實(shí)驗(yàn)中我們要遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則.如使用A裝置時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有(只寫一條)
 

(6)李亮的家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)室只有如下物品:a.試管;b.導(dǎo)管與橡皮塞;c.煤氣和煤氣爐;
d.托盤天平;e.筷子;f.鐵釘;g.銅絲;h.食鹽; i.食醋;j.石灰水;k.硫酸銅;m.水.
請你與李亮一起完成如下實(shí)驗(yàn):
①若要探究牙膏中是否含有碳酸鈣,需要用到其中的物品是(填序號)
 
;
②若要利用上述物品證明鐵的活動性比銅強(qiáng),則設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③請利用上述李亮家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究加速食鹽溶于水的某一方法的有效性.選擇的方法是
 
;實(shí)驗(yàn)方案是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖,設(shè)計(jì)和討論了以下問題:
(1)小龍同學(xué)說:“選擇A與
 
組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.”
(2)小暢同學(xué)說:“B”可用于實(shí)驗(yàn)室制取
 
的發(fā)生裝置,但應(yīng)先檢查裝置的氣密性,方法是:
 

(3小慧同學(xué)說:“D裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣,需要氧氣時(shí)可用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從(填a或b)
 
端通入.”
(4)小川同學(xué)說:“我看到課外資料上介紹,實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S).硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸.根據(jù)以上知識,我現(xiàn)在明白了:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.”精英家教網(wǎng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖,設(shè)計(jì)和討論了以下問題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出上述裝置中二種玻璃儀器的名稱:
 
、
 

(2)萬超同學(xué)說:“選擇A與
 
組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)周琦同學(xué)說:“B可用于實(shí)驗(yàn)室制取
 
的發(fā)生裝置,但應(yīng)先檢查裝置的氣密性,方法:
 

(4)文淵同學(xué)說:“D裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣,需要氧氣時(shí)可用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從(填a或b)
 
端通入.”
(5)東升同學(xué)說:“我看到課外資料上介紹,實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S).硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸.根據(jù)以上知識,我現(xiàn)在明白了:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.”
(6)在實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)操作要正確.如使用A裝置時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有(只寫一項(xiàng))
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)課上幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖,設(shè)計(jì)和討論以下問題:

(1)李明同學(xué)說:實(shí)驗(yàn)室選擇A和E的組合裝置可制取氧氣,裝置A制取氧氣適宜的藥品是
KMnO4
KMnO4
(填化學(xué)式).
(2)王力同學(xué)說:用石灰石和稀鹽酸可制取二氧化碳,發(fā)生裝置可選擇
B或C
B或C
,(填裝置序號,下同)收集裝置可選擇
F
F
:馬新同學(xué)說:D裝置還可以收集和儲備氫氣,若用水將裝置中的氫氣排出,水應(yīng)從(填a或b)
a
a
端通入.
(3)周琦同學(xué)說:選C作制取氣體的發(fā)生裝置,應(yīng)滿足的條件是
固體和液體反應(yīng),不需要加熱
固體和液體反應(yīng),不需要加熱
:若某氣體只能用G收集,則該氣體具備的性質(zhì)
能溶于水,密度比空氣小
能溶于水,密度比空氣小

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