學(xué)會(huì)分析，尋找規(guī)律是學(xué)好化學(xué)的方法之一．分析NaCl、X、HClO、KClO3、KClO4的排列順序規(guī)律，可知X代表的物質(zhì)是（　�。�

　

A．

HCl

B．

Ca（ClO）2

C．

Cl2

D．

Cl2O


考點(diǎn)：

有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算．.

專題：

化學(xué)式的計(jì)算．

分析：

根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式，利用化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和為0的原則，計(jì)算化合物中Cl元素的化合價(jià)，根據(jù)規(guī)律確定X中Cl元素化合價(jià)．

解答：

解：根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和為0的原則，

化合物NaCl中Cl元素化合價(jià)=0﹣（+1）=﹣1；

化合物HClO中Cl元素化合價(jià)=0﹣（+1）﹣（﹣2）=+1；

化合物KClO3中Cl元素化合價(jià)=0﹣（+1）﹣（﹣2）×3=+5；

化合物KClO4中Cl元素化合價(jià)=0﹣（+1）﹣（﹣2）×4=+7；

NaCl、X、HClO、KClO3、KClO4的排列順序規(guī)律為化合物中Cl元素化合價(jià)依次升高，則物質(zhì)X中Cl化合價(jià)為0價(jià)，根據(jù)化合價(jià)規(guī)則，單質(zhì)中元素化合價(jià)為0；在所提供四種物質(zhì)中只有Cl2為單質(zhì)；

故選C．

點(diǎn)評(píng)：

根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和為0，利用化合物的化學(xué)式可計(jì)算其中未知的元素化合價(jià)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


O2、CO2都是身邊常見的物質(zhì)。下列說(shuō)法正確的是

A．O2能支持燃燒，可用作燃料

B．O2、CO2中都含有氧分子

C．可用帶火星的木條鑒別O2和CO2

D．CO2是光合作用的原料，空氣中含量越高越好

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是                                            （       ）                                            

A. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵。

B．木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光

C．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的光       D．鎂在氧氣中燃燒產(chǎn)生耀眼白光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


維生素C（化學(xué)式為C6H8O6）主要存在于蔬菜和水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力．近年來(lái)科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用．

(1)維生素C是由       種元素組成的有機(jī)物；維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是            ；

（2）維生素C的摩爾質(zhì)量是        ， 0.5mol維生素C分子中含有氧原子              個(gè)，6.02×1022個(gè)維生素C分子中含碳原子            mol。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中，

（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1的實(shí)驗(yàn)方案：在集氣瓶?jī)?nèi)放足量紅磷，

塞緊橡皮塞，用放大鏡聚集太陽(yáng)光來(lái)引燃紅磷，待紅磷火焰熄滅

且集氣瓶冷卻至室溫后，打開止水夾。如果實(shí)驗(yàn)成功，那實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察

到的主要現(xiàn)象有                                                                  。

（2） 乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)方案：將足量鎂粉點(diǎn)燃后放入鐘罩裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，寫出鎂粉與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式                      。

燃燒完畢冷卻后水幾乎占滿整個(gè)鐘罩，已知鎂是一種很活潑的金屬，請(qǐng)推測(cè)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的可能原因                        。

將圖2中鎂粉換成炭粉進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)不能測(cè)定空氣中氧氣的含量

其原因是                                               。

（3）丙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3的實(shí)驗(yàn)方案：反應(yīng)容器是由兩個(gè)針筒

和中間的玻璃管組成的密閉系統(tǒng)，容器內(nèi)留有30mL空氣。加熱

到銅絲的溫度升高后，交替緩緩?fù)苿?dòng)兩個(gè)注射器活塞，觀察到亮紅色

的銅絲表面覆蓋著一層黑色物質(zhì)（反應(yīng)方程式：2Cu+O2     2CuO），實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

反應(yīng)前容器內(nèi)空氣體積

反應(yīng)后容器內(nèi)氣體體積

30mL

X mL

I.反應(yīng)后容器內(nèi)氣體體積X理論上為         mL。

II.如果反應(yīng)結(jié)束后測(cè)得容器內(nèi)氣體體積為28mL，假設(shè)裝置氣密性完好，那造成實(shí)驗(yàn)有誤差的原因可能是                                          （試舉一個(gè)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明同學(xué)對(duì)泥水進(jìn)行過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)液體仍然混濁，下列解釋有誤的是（　　）

　

A．

儀器不潔凈

B．

液面超過(guò)的濾紙的邊緣

　

C．

濾紙破損

D．

漏斗下端未靠在下面燒杯的內(nèi)壁上

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用元素符號(hào)和化學(xué)式表示：

（1）兩個(gè)鈣原子　　；          （2）4個(gè)二氧化硫分子　　；

（3）氧氣　　；           （4）兩個(gè)亞鐵離子　　；

（5）正二價(jià)的鎂元素　；           （6）兩個(gè)碳酸根離子　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


三毛在實(shí)驗(yàn)室中做實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過(guò)測(cè)定某物質(zhì)中只含有一種元素，因此對(duì)該物質(zhì)作了以下推斷，你幫他選擇一下哪種說(shuō)法是正確的（　�。�

　

A．

該物質(zhì)可能是單質(zhì)

B．

該物質(zhì)一定是混合物

　

C．

該物質(zhì)可能是化合物

D．

該物質(zhì)一定是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


常見的下列現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化的是（    ）

A．汽油揮發(fā)      B．分離液態(tài)空氣制氧氣     C．綠色植物的光合作用      D．蠟燭熔化 

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同步練習(xí)冊(cè)答案