2.下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字表示的意義正確的是(  )
A.2Na:“2”表示兩個(gè)鈉元素
B.S2-:“2-”表示硫元素的化合價(jià)為負(fù)二價(jià)
C.MgO:“+2”表示鎂離子帶有兩個(gè)單位正電荷
D.CO2:“2”表示一個(gè)二氧化碳分子中含有兩個(gè)氧原子

分析 根據(jù)元素符號(hào)前面加上數(shù)字表示幾個(gè)這樣的原子,元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù),元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示元素的化合價(jià),元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中的原子個(gè)數(shù)進(jìn)行解答.

解答 解:A、元素符號(hào)前面加上數(shù)字表示幾個(gè)這樣的原子,故2Na表示2個(gè)鈉原子,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù),故S2-“2-”表示硫離子帶2個(gè)單位的負(fù)電荷,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示元素的化合價(jià),故$\stackrel{+2}{Mg}$O中“+2”表示在氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià),故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中的原子個(gè)數(shù),故CO2中“2”表示一個(gè)二氧化碳分子中含有兩個(gè)氧原子,故選項(xiàng)正確;
故選D

點(diǎn)評(píng) 本題考查了元素符號(hào)周圍不同位置數(shù)字的含義,考查全面,注重基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.某化學(xué)活動(dòng)小組開展了一次關(guān)于金屬鎘與銅、銀活動(dòng)性順序的探究及水體鎘污染事故處理方法的研討.
【查閱資料】:①鎘(Cd)是一種銀白色金屬,在化合物中通常表現(xiàn)為+2價(jià);
②水體中鎘元素通常以氯化鎘的形式存在;
③氯化鎘能溶于水、氫氧化鎘難溶于水.
(1)金屬鎘與銅、銀活動(dòng)順序的探究
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 ①取適量鎘、銅、銀于試管中,加入足量
稀鹽酸.
 鎘表面有氣泡產(chǎn)生,銅、銀表面無(wú)氣泡產(chǎn)生 
鎘的活動(dòng)性順序大于銅與銀
 ②
取適量銅于試管中,
加入少量硝酸銀溶液
 
銅表面覆蓋了一層銀白色物質(zhì),
溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色.
銅的活動(dòng)性大于銀.寫出銅與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:
銅的活動(dòng)性順序大于銀 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:活動(dòng)性順序:鎘>銅>銀
(2)對(duì)鎘污染事故處理方法的討論.小華認(rèn)為可用向受污染河段拋撒過(guò)量燒堿固體的方法除去氯化鎘,反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為CdCl2+2NaOH═Cd(OH)2↓+2NaCl,小霞認(rèn)為該方案雖然有效,但有缺陷,你認(rèn)為可以用熟石灰(寫化學(xué)式)代替燒堿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13..下列說(shuō)法正確的是( 。
A.蒸餾水就是雙氧水B.軟水是不含鈣鎂化合物的水
C.井水是硬水,雪水雨水是軟水D.用肥皂水可以鑒別硬水和軟水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.(1)R原子的相對(duì)原子質(zhì)量近似值為x,原子核內(nèi)中子數(shù)為y,則R2+的核外電子總數(shù)為x-y-2.
(2)波爾多液有硫酸銅、生石灰和水配制而成,請(qǐng)寫出波爾多液不能用鐵制容器盛放原因的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(3)已知乙炔(C2H2)氣體可用水和CaC2反應(yīng)制。(qǐng)你完成制取乙炔的化學(xué)方程式:CaC2+2H2O=Ca(OH)2.+C2H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.分子模型直觀地表示分子的微觀結(jié)構(gòu).如圖模型可以表示下列哪種分子(  )
A.H2OB.CO2C.H2O2D.NH3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.自然界中的水
水是生命之源,天然水中往往含有雜質(zhì),須經(jīng)凈化處理后才能飲用,小明采用如圖1所示的簡(jiǎn)易裝置對(duì)渾濁的河水進(jìn)行凈化.

(1)化學(xué)方法可以知道生產(chǎn)實(shí)踐.我們學(xué)過(guò)的混合物分離方法有“過(guò)濾、蒸發(fā)、蒸餾、吸附”等.簡(jiǎn)易凈化裝置中使用了很多物質(zhì),使用下列物質(zhì)應(yīng)用了哪種混合物分離方法?
小卵石和石英砂過(guò)濾,活性炭吸附.
(2)化學(xué)上根據(jù)是否有新物質(zhì)生成將變化分為物理變化和化學(xué)變化.
①小明所用的凈水方法中,水沒有(填“有”或“沒有”)發(fā)生化學(xué)變化.
②在下列物質(zhì)的變化中,屬于化學(xué)變化的有ACD.
A.光合作用         B.冰雪融化        C.鐵鍋生銹        D.木頭燒焦
(3)比較圖2兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的變化
①?gòu)姆肿印⒃拥慕嵌确治鲞@兩個(gè)變化
蒸發(fā)水分子不變(或水分子的數(shù)目和大小不變),變化的是分子間的間隔和排列方式,
電解水分子改變了,水分子變成了氫分子和氧分子,原子沒有改變(或構(gòu)成水分子的氫原子、氧原子重新結(jié)合成氫分子、氧分子等).
②寫出乙中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣,該反應(yīng)屬于(填基本反應(yīng)類型)分解反應(yīng),反應(yīng)中電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
③a處產(chǎn)生的氣體是(填化學(xué)式)O2,檢驗(yàn)該氣體的方法是將帶火星的木條接近尖嘴處,打開活塞,如果木條復(fù)燃,證明該氣體是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.在氫氣、氧氣、甲烷、一氧化碳、二氧化碳等五種氣體中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)(用化學(xué)式表示).
最清潔的燃料H2;有劇毒的氣體CO;能滅火的氣體CO2;能支持燃燒的氣體O2;和空氣混合后點(diǎn)燃可能爆炸的氣體H2、CH4、CO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.為應(yīng)對(duì)氣候變化,2015年12月12日世界各國(guó)在巴黎新簽訂了《巴黎協(xié)定》,規(guī)定了碳的排放量,以控制溫室效應(yīng).(1)能造成溫室效應(yīng)的氣體是二氧化碳,煤燃燒時(shí)會(huì)排放出二氧化硫和二氧化氮等污染物,這些氣體能形成酸雨,酸雨會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞.請(qǐng)你舉出酸雨對(duì)環(huán)境造成破壞的兩個(gè)實(shí)例:①腐蝕大理石建筑物②腐蝕金屬制品或危害農(nóng)作物
(2)某居民家中每年冬季取暖用煤約400Kg,所用煤中含硫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約1%,若其中的硫元素全部轉(zhuǎn)化為二氧化硫,那么該居民家中每年冬季取暖向大氣中排放約8 Kg的二氧化硫.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.為探究影響雙氧水分解速度的某種因素,記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】
(1)本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是C(選填圖1中的裝置編號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,雙氧水濃度越大,雙氧水分解速率越快.
(3)C小組用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大小也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />

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