14．下列各組四種溶液，不用其他試劑也能鑒別的是（　�。�
A．KNO3  KCl  FeCl3  K2SO4B．CuCl2  NaOH  HCl  NaCl
C．Na2SO4  NaCl  NaOH  HClD．NaOH  KOH  NaCl  H2SO4

分析 在不另加試劑就能鑒別的題目中，首先觀察有無(wú)有特殊顏色的物質(zhì)，若有，將有顏色的溶液鑒別出來(lái)，然后再借用這種溶液鑒別其它溶液把其它沒(méi)有確定出的物質(zhì)確定出來(lái)；若都沒(méi)有顏色就將溶液兩兩混合，根據(jù)混合后的現(xiàn)象進(jìn)行判斷．

解答 解：A、FeCl3溶液顯黃色，與剩余三種溶液混合度沒(méi)有明顯的現(xiàn)象，不能鑒別；
B、氯化銅溶液呈藍(lán)色，氯化銅可以和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀，故可以鑒別出氫氧化鈉，而氫氧化銅能夠溶于鹽酸，故可以鑒別出鹽酸，剩余的就是氯化鈉，故不加其他試劑可以鑒別；
C、內(nèi)四種物質(zhì)的溶液兩兩混合時(shí)，都沒(méi)有明顯的現(xiàn)象，故不加其他試劑無(wú)法鑒別；
D、組內(nèi)四種物質(zhì)的溶液兩兩混合時(shí)，都沒(méi)有明顯的現(xiàn)象，故不加其他試劑無(wú)法鑒別；
故選項(xiàng)為：B．

點(diǎn)評(píng) 本題是物質(zhì)的鑒別題，在解答這類(lèi)題時(shí)要注意利用物質(zhì)化學(xué)特性來(lái)選擇合適的物質(zhì)進(jìn)行區(qū)分，可以根據(jù)物理性質(zhì)常見(jiàn)都是物質(zhì)的顏色，然后再讓它們兩兩之間反應(yīng)，最后一一鑒別，即可完成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

4．下列與水有關(guān)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．自來(lái)水屬于純凈物B．軟水和硬水可用肥皂水區(qū)別
C．水由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成D．水的沸騰屬于物理變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所示的五種物質(zhì)中屬于混合物的是BCE（填序號(hào)，下同），屬于氧化物的是D，屬于單質(zhì)的是A，含有氧元素的有ABCDE．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．氫氣是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體，是一種理想的能源．工業(yè)上可以用水煤氣轉(zhuǎn)化法制取氫氣．其過(guò)程是將水蒸氣通過(guò)高溫?zé)霟岬慕固繉又频盟簹猓ㄋ簹馐菤錃夂鸵谎趸嫉幕旌蠚怏w），然后將水煤氣根水蒸氣高溫混合，以氧化鐵為催化劑，使水煤氣中的CO轉(zhuǎn)化為CO2，同時(shí)生成氫氣，二氧化碳溶于水，通過(guò)加壓水洗即得到較純凈的氫氣．回答下列問(wèn)題：
（1）氫氣作為理想的能源，主要是氫氣具有可燃性，這屬于氫氣的化學(xué)性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）水煤氣跟水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2+H2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，其中二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑．
如果要制取一瓶比較純凈的氧氣，可采用的裝置是AD（填序號(hào)）．
（2）用D裝置收集氧氣的操作過(guò)程是：等集氣瓶中的水排完后，用一只手扶穩(wěn)集氣瓶，另一只手首先小心的把導(dǎo)管從集氣瓶口移開(kāi)，然后用玻璃片蓋緊集氣瓶口，最后把集氣瓶正放（填“正”或“倒”）在桌面上．
（3）用排空氣法收集一瓶氧氣，驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在瓶口，若觀察到帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明瓶中已充滿氧氣．
（4）已知天然氣的主要成分是甲烷，收集甲烷氣體時(shí)也可以用D裝置，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖E所示，由此可以推斷甲烷氣體一定是具備的物理性質(zhì)是：不溶于水、密度比空氣小．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

19．下列關(guān)于氧氣和二氧化碳性質(zhì)或用途的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．魚(yú)類(lèi)能在水中生活，證明氧氣易溶于水，二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的物質(zhì)
B．紅磷可以在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧，二氧化碳能溶于水制成汽水，說(shuō)明二氧化碳易溶于水
C．液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑，二氧化碳可用于滅火和人工降雨
D．制取氧氣和二氧化碳可選用同一套裝置

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．按要求寫(xiě)出下列變化化學(xué)方程式
（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2H2O+O2↑；
（2）工業(yè)上用電解水的方法生產(chǎn)氧氣2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（3）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（4）二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中CO2+H2O=H2CO3；
（5）白磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．甲、乙兩原子質(zhì)量比為1：2，若甲的相對(duì)原子質(zhì)量為12，則乙的相對(duì)原子質(zhì)量為（　�。�
A．18B．27C．9D．24

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水�。�
（2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）婷婷在探究過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬
D．詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）三位同學(xué)在探究的過(guò)程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃．
【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢？
【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO
芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有
【實(shí)驗(yàn)方案】換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)．
【現(xiàn)象與結(jié)論】如果觀察到管口能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；如果觀察到導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

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