下列結構示意圖中表示陽離子的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據(jù)當質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當質子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當質子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進行分析解答．
解答：解：A、質子數(shù)=核外電子數(shù)=11，為原子，故選項錯誤．
B、質子數(shù)=9，核外電子數(shù)=10，質子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子，故選項錯誤．
C、質子數(shù)=12，核外電子數(shù)=10，質子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子，故選項正確．
D、質子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子，故選項錯誤．
故選：C．
點評：本題難度不大，考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內質子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關系是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用“”和“”代表兩種不同的單質分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，反應前后的微觀示意圖如圖所示，下列說法正確的是（　　）
A、該反應是氧化反應
B、該反應有2種生成物
C、每個生成物分子由3個原子構成
D、參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比是 3：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們的生活離不開化學，化學影響著社會的發(fā)展和我們生活的質量，以下認識正確的是（　�。�
A、海水過濾之后變成了淡水
B、廢舊塑料可采用直接焚燒的方法進行處理，不污染環(huán)境
C、農藥、化肥的使用會給環(huán)境帶來巨大的影響，因此杜絕使用
D、回收廢舊金屬材料既節(jié)約資源，又減少對環(huán)境的影響

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科目：初中化學 來源： 題型：

蛋白質是由多種氨基酸構成的極為復雜的化合物，丙氨酸（C3H7O2N）是其中的一種．以下對丙氨酸的認識錯誤的是（　　）
A、它是有機化合物
B、它的相對分子質量為89
C、它是由碳、氫、氧、氮四種元素組成
D、該化合物中碳、氫、氧、氮四種元素質量比為3：7：2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質的化學式、命名、分類三者相符的一組是（　　）
A、K2MnO4，高錳酸鉀，化合物
B、KClO3，氯酸鉀，混合物
C、FeSO4，硫酸鐵，化合物
D、H2O，水，氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗主要發(fā)生化學變化的是（　�。�
A、
        粉塵爆炸
B、
   洗滌劑除油污
C、
   濃硫酸稀釋
D、
 氫氣吹肥皂泡

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科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗室區(qū)分下列各組物質的兩種方法都合理的是（　�。�
  選項   需區(qū)分的物質     方法一     方法二
    A 氧氣和氮氣 伸入帶火星的小木條 觀察氣體顏色
    B CO和CO2 通入澄清的石灰水中觀察是否變渾濁 通入水中觀察是否變紅
    C 水和酒精 聞氣味 品嘗味道
    D 碳銨和磷礦粉 聞氣味 觀察顏色
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

1998年中國十大科技成果之一是合成納米氮化鎵．已知鎵（Ga）原子結構示意圖為，氮原子結構示意圖為．則氮化鎵的化學式是（　�。�
A、Ga3N2
B、Ga2N3
C、GaN
D、Ga5N3

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科目：初中化學 來源： 題型：

Ⅰ．人體的汗液有咸味．某同學猜測汗液中可能有氯化鈉，為此她準備做探究實驗．她想到兩種提取汗液的方法，方法一：用膠頭滴管直接吸取足量汗液轉移到燒杯中，再加入適量蒸餾水稀釋；方法二：用出汗的手在盛有自來水的容器中清洗，再將清洗后的自來水部分轉移到燒杯中．其中方法
 
是正確的．在老師指導下，她用正確的方法提取汗液，進行以下實驗：
（1）用試管取適量提取液，滴入硝酸鋇溶液，沒有出現(xiàn)白色沉淀，說明汗液中
 
（選填“存在”或“不存在”）硫酸和硫酸鹽．
（2）用試管取適量提取液，滴入硝酸銀溶液，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀出現(xiàn)，加入稀硝酸后沉淀不溶解．由此可推測該白色沉淀物的化學式是
 
．
（3）將適量提取液倒入蒸發(fā)皿中加熱蒸發(fā)，出現(xiàn)類似食鹽的小顆粒．你認為她能否僅憑上述三步實驗得出“這些小顆粒就是氯化鈉”？
 
（選填：“能”或“不能”）．
Ⅱ．某固體混合物中可能含有碳酸鈣、硫酸銅、硫酸鈉、硝酸鋇、碳酸鈉、氯化鈉中的一種或幾種，現(xiàn)做以下實驗：
①將固體混合物溶于水，得到無色、透明的溶液；
②取少量溶液加入少量氫氧化鋇溶液，有白色沉淀生成，過濾，得到白色沉淀；
③在白色沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀部分溶解．
由以上實驗可知，該固體混合物中一定含有
 
；可能含有
 
．

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