12.測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定氧氣的含量低于$\frac{1}{5}$.對(duì)這一事實(shí),你認(rèn)為下列做法和想法不可取的是( 。
A.查看實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣
B.將紅磷改成木炭后重新實(shí)驗(yàn)
C.認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要,不予理睬
D.實(shí)驗(yàn)中可能未冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾,使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水的體積不足

分析 A、裝置一定是要密閉的,否則無(wú)法驗(yàn)證氧氣的準(zhǔn)確含量.
B、將紅磷改為木炭后,燃燒后產(chǎn)物是二氧化碳?xì)怏w,水不能進(jìn)入集氣瓶.
C、根據(jù)科學(xué)探究的要求解答.
D、為冷卻時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣體膨脹,進(jìn)入的氣體量會(huì)變。

解答 解:A、裝置的氣密性不好時(shí),外界的氣體會(huì)進(jìn)入集氣瓶,使氧氣測(cè)量變。
B、由于木炭燃燒后產(chǎn)物是二氧化碳?xì)怏w,所以反應(yīng)后水的吸入量會(huì)很小.
C、認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要,不予理睬,不符合科學(xué)探究的要求;
D、容器未冷卻時(shí)氣體的體積膨脹,進(jìn)入的水量也要比實(shí)際的量要。
故選BC

點(diǎn)評(píng) 此題是考查空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),涉及到實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)注意的事項(xiàng),主要有:裝置氣密性要好;可燃物燃燒后不能是氣體;可燃物要過(guò)量;容器冷卻后才能使水進(jìn)入容器.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.將m1g鋅加到m2g 20%HCl溶液中,充分反應(yīng)后共放出m3g H2,則參加反應(yīng)的HCl質(zhì)量為(  )
A.$\frac{73m1}{65}$gB.0.2m2gC.36.5m3gD.73 m3g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.完成下列化學(xué)變化的文字表達(dá)式,并注明基本反應(yīng)類(lèi)型.
(1)硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;(化合 )反應(yīng)
(2)紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
(3)鐵+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
(4)過(guò)氧化氫 $\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣; (分解 )反應(yīng)
(5)高錳酸鉀 $\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.二氧化碳的用途中,和二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)都有關(guān)的是( 。
A.滅火B.人工降雨C.光合作用D.用于化工原料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如圖為實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置圖:
(1)a試管中所產(chǎn)生的是:氫氣.
(2)b試管中所產(chǎn)生的是:氧氣.
(3)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水是由氫元素和氧元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”.某;瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你幫助回答下列問(wèn)題.

Ⅰ取兩支大試管,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿(mǎn).該操作過(guò)程中合理的排列順序是①③⑤④②或者③①⑤④②(選填序號(hào)).
①檢驗(yàn)裝置的氣密性②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣③將水槽中待收集氣體的小試管注滿(mǎn)水④旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
Ⅱ用試管進(jìn)行排水法集氣時(shí),主要出現(xiàn)了如圖1所示所示的4種操作,其中合理的是AC
Ⅲ取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末,發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快.隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃,b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃.由此得出影響雙氧水分解的因素是催化劑種類(lèi)不同,催化效果不同.
Ⅳ某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后,想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水,由于標(biāo)簽已部分受損無(wú)法判斷其是否變質(zhì),所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校,進(jìn)行了如圖2所示的研究.試回答:
①放入二氧化錳的作用是加快反應(yīng)速度.
②如果該溶液未變質(zhì),應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生.
③將未過(guò)期的這種雙氧水滴在傷口上,會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡,你認(rèn)為該氣體是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈上,觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧說(shuō)明酒精燃燒時(shí)生成了水
用手觸摸上一步驟中的燒杯底部,感覺(jué)發(fā)燙說(shuō)明酒精燃燒時(shí)有熱量放出
將一個(gè)用沾有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.說(shuō)明酒精燃燒時(shí)生成了二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.使用量筒量取15mL液體,如果將量筒舉過(guò)頭頂讀數(shù),則實(shí)際所取液體的體積( 。
A.大于15mLB.小于15mL
C.等于15mLD.與人體的身高有關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

2.有一固體A和黑色粉末B混合加熱后產(chǎn)生另一固體C和無(wú)色、無(wú)味的氣體D,D可使帶火星的木條復(fù)燃;②把淡黃色粉末E加熱放入盛D的集氣瓶里,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體F.由此判斷:(寫(xiě)化學(xué)符號(hào))
B是MnO2 D是O2 E是S F是SO2
寫(xiě)出兩個(gè)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,并在括號(hào)里填寫(xiě)基本反應(yīng)類(lèi)型:
①2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑ ②S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2

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