分析 (2)根據(jù)接觸的儀器1可以加熱,2可以量取液體體積,可以看出自己熟悉的儀器.
(3)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理,木炭燃燒的原理,寫出文字表達(dá)式;
(4)通過分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康,可以確定連接的順序.
(5)高錳酸鉀是粉末狀,容易被氧氣吹進(jìn)導(dǎo)管,甚至進(jìn)入水中.
鐵絲燃燒放出大量的熱,會(huì)炸裂瓶底.
解答 解:(2)用來加熱制取氣體,2用來量取液體的體積,故答案為:①試管;②量筒;
(3)①高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀,二氧化錳,氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
②碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,文字表達(dá)式為:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;
(4)要量取氣體的體積,需要通過量出水的體積表現(xiàn)出來,故應(yīng)當(dāng)短進(jìn)長出,答案為:a→c→b→d;
(5)①高錳酸鉀是粉末,棉花的作用是防止氧氣將其吹入導(dǎo)管,甚至水中.
②鐵絲燃燒放出大量的熱,水或沙起隔熱的作用;
故答案為:
(2)①試管;②量筒;
(3)①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;②碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;
(4)c→b;
(5)①試管口沒有放一團(tuán)棉花;
②集氣瓶底部沒有放一些沙或水.
點(diǎn)評 本題考查制取氧氣的裝置和氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)利用物質(zhì)的性質(zhì)來分析實(shí)驗(yàn)中的意外事故,注意物質(zhì)的顏色、反應(yīng)的放熱等來解答.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí) 驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
實(shí)驗(yàn)一:取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水,滴入幾滴酚酞溶液 | 溶液變成紅色 | 固體產(chǎn)物是NaOH,而不是Na2CO3 |
實(shí)驗(yàn)二:取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水,加入過量氯化鈣溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH |
實(shí)驗(yàn)三:取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水,加入足量稀鹽酸 | 產(chǎn)生大量氣泡 | 固體產(chǎn)物是Na2CO3 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 10% | B. | 20% | C. | 40% | D. | 無法計(jì)算 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 同時(shí)減少空氣和燃料氣入口 | B. | 同時(shí)增大空氣和燃料氣入口 | ||
C. | 增大空氣入口,減少燃料氣入口 | D. | 減少空氣入口,增大燃料氣入口 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com