下列化學(xué)符號(hào)既表示一種元素，又表示一個(gè)原子，同時(shí)還表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A、H2B、O
C、NOD、C
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義,元素的符號(hào)及其意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)元素符號(hào)的含義進(jìn)行分析解答，金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號(hào)，既能表示一個(gè)原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)．
解答：解：元素符號(hào)能表示一種元素，還能表示該元素的一個(gè)原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)，當(dāng)元素符號(hào)又是化學(xué)式時(shí)，就同時(shí)具備了上述三層意義．
A、該符號(hào)是氫氣的化學(xué)式，表示氫氣這種物質(zhì)和一個(gè)氫氣分子，不能表示一種元素，故選項(xiàng)不符合題意．
B、O屬于可表示氧元素，表示一個(gè)氧原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項(xiàng)不符合題意．
C、該符號(hào)是一氧化氮的化學(xué)式，表示一氧化氮這種物質(zhì)和一個(gè)一氧化氮分子，不能表示一種元素，故選項(xiàng)不符合題意．
D、C屬于固體非金屬元素，可表示碳元素，表示一個(gè)碳原子，還能表示碳這一物質(zhì)，故選項(xiàng)符合題意．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不是很大，考查學(xué)生對(duì)元素符號(hào)與與化學(xué)式含義的理解、掌握及靈活運(yùn)用進(jìn)行解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，知道P2O5不能隨便排放在空氣中，否則會(huì)對(duì)空氣造成污染，所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如圖．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)． 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約
 
 mL．這是因?yàn)?div id="ta1i6on" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

（2）在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

地殼和海洋不僅繁衍著無(wú)數(shù)生物，還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，按目前測(cè)定的結(jié)果如表1、表2
（表一）地殼里各種元素的含量
元素名稱 質(zhì)量分?jǐn)?shù) 元素名稱 質(zhì)量分?jǐn)?shù)
氧 48.60% 鈣 3.45%
硅 26.3% 鈉 2.74%
鋁 7.73% 鉀 2.47%
鐵 3.45% 其它 3.59%
（表二）我國(guó)渤海、黃、東、南海水中所含主要元素的總量
元素名稱 元素總量/t 元素名稱 元素總量/t 元素名稱 元素總量/t
氧 3.35×1015 鉀 0.1×1013 銅 1.1×107
氫 0.4×1015 溴 2.5×1011 鎳 0.8×107
氯 7.2×1013 氟 0.5×1010 鋁 0.8×107
鈉 4.0×1013 磷 2.7×108 錳 0.8×107
鎂 0.5×1013 碘 2.3×108 鈦 0.4×107
硫 0.3×1013 鐵 0.4×108 銀 1.4×105
鈣 0.2×1013 錫 1.1×107 金 1.5×104
（1）表1與表2對(duì)元素含量的表示方法
 
（填“相同”或“不同”）；表1中元素的含量用
 
表示．
（2）表2中共表示出
 
種金屬元素；寫出含量為7.2×1013t和0.1×1013t 兩種元素形成化合物的化學(xué)式
 
．
（3）表1中含量最高的金屬元素和含量最高的非金屬元素形成的化合物的化學(xué)式是
 
；若地殼中該金屬都以該化合物形式存在，則地殼中含該化合物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（4）表1中氫元素含量沒(méi)有單獨(dú)列出，說(shuō)明含量較少，而表2中氫元素的含量卻位居第二，其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣中氧氣含量的測(cè)定：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
（1）紅磷（不能用木炭、硫磺、鐵絲、鎂條等代替）燃燒時(shí)有大量
 
生成；
（2）同時(shí)鐘罩內(nèi)水面
 
，冷卻后，水面上升約
 
體積．若測(cè)得水面上升小于
1
5
體積的原因可能是：
①
 
，氧氣沒(méi)有全部消耗完；
②裝置
 
；
③沒(méi)有
 
到室溫就打開(kāi)彈簧夾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了測(cè)定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)，文韜同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，在一個(gè)耐熱玻璃管的中央放一小塊（足量）白磷，玻璃管右端的活塞可以自由移動(dòng)，且不漏氣．然后將玻璃管平放在盛有熱水（水溫約80～90℃）的燒杯上，一段時(shí)間后，可以觀察到的現(xiàn)象為
 
；冷卻至原來(lái)溫度時(shí)，右端的活塞最終將回到刻度
 
處．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將10克氫氣和氧氣的混合氣體點(diǎn)燃并充分反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)還剩余1克氫氣，則原混合氣體中氫氣和氧氣的質(zhì)量比為（　�。�
A、1：9B、1：8
C、1：4D、2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組粒子中，屬于同一種元素的是（　�。�
A、Cl和Cl-
B、CO2和CO
C、H和He
D、He和Ne

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法．下列推理中正確的是（　�。�
A、原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，則所有的原子核內(nèi)都含有質(zhì)子和中子
B、分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子
C、單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的，則物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

托盤天平調(diào)至平衡，在兩盤燒杯中各盛98克10%的硫酸，向兩邊燒杯中同時(shí)分別加入足量Mg、Zn，欲使天平仍保持平衡，放入Mg和Zn的質(zhì)量分別是（　�。�
A、4克Mg，4克Zn
B、6克Mg，6克Zn
C、7克Mg，7克Zn
D、5克Mg，5克Zn

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