5.某化工廠欲以粗鹽為原料探究關(guān)于電解法制備氫氧化鈉的化工工藝,實(shí)現(xiàn)資源的綜合利用,現(xiàn)模擬工藝制法,設(shè)計(jì)了如下微型工藝流程.

查閱資料:
(1)氫氣和氯氣混合遇明火極易發(fā)生爆炸;
(2)電解飽和氯化鈉溶液可以得到氯氣(Cl2)、氫氣、氫氧化鈉三種產(chǎn)品.
請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)該工藝流程中操作1應(yīng)為過(guò)濾;
(2)工藝流程中操作2的應(yīng)為蒸發(fā)結(jié)晶(填“蒸發(fā)結(jié)晶”或“降溫結(jié)晶”);
(3)該工藝流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)為氫氣;
(4)電解飽和氯化鈉溶液應(yīng)通直流電(填“直流電”或“交流電”);
(5)2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2
(6)請(qǐng)結(jié)合你已學(xué)過(guò)的知識(shí),氫氧化鈉的一種用途造紙(答案合理即可);
(7)有同學(xué)認(rèn)為操作2、操作3不需要分步進(jìn)行也可以達(dá)到目的,你認(rèn)為他的理由是什么?都是通過(guò)蒸發(fā)溶劑實(shí)現(xiàn).

分析 (1)根據(jù)分離難溶性固體和液體的原理來(lái)分析;
(2)根據(jù)氯化鈉的溶解度受溫度的影響來(lái)分析;
(3)根據(jù)工藝流程圖來(lái)分析;
(4)電解飽和食鹽水時(shí),應(yīng)通直流電;
(5)根據(jù)質(zhì)量守恒定律來(lái)分析;
(6)根據(jù)氫氧化鈉的用途來(lái)分析;
(7)根據(jù)氯化鈉的溶解度與溫度的關(guān)系來(lái)分析.

解答 解:(1)分離難溶性固體和液體采用過(guò)濾的方法,故填:過(guò)濾;
(2)氯化鈉的溶解度受溫度的影響不大,從溶液中結(jié)晶采用蒸發(fā)溶劑結(jié)晶法;故填:蒸發(fā)結(jié)晶;
(3)由工藝流程圖可知,氫氣可以循環(huán)利用;故填:氫氣;
(4)電解飽和食鹽水,通的是直流電;故填:直流電;
(5)反應(yīng)前后,原子種類和數(shù)目均不發(fā)生改變,反應(yīng)后:2個(gè)鈉原子、2個(gè)氧原子、4個(gè)氫原子和2個(gè)氯原子,反應(yīng)前:2個(gè)鈉原子和2個(gè)氯原子,故應(yīng)填:2H2O;
(6)氫氧化鈉是一種重要的物質(zhì),常用于造紙、印染、煉油、制造化學(xué)纖維等,故填:造紙(答案合理即可);
(7)氯化鈉的溶解度受溫度影響比較小,不飽和的氯化鈉溶液蒸發(fā)溶劑得到飽和溶液,繼續(xù)蒸發(fā)溶劑就可得到氯化鈉晶體.故填:都是通過(guò)蒸發(fā)溶劑實(shí)現(xiàn).

點(diǎn)評(píng) 本題是一道結(jié)合實(shí)驗(yàn)流程圖探究燒堿制備的實(shí)驗(yàn)探究題,考查了學(xué)生依據(jù)相關(guān)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力;分析問(wèn)題時(shí)要考慮全面,才能正確解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.鋁、銅、鐵是我們生活中常見(jiàn)的金屬.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)鋁是地殼中含量最高的金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.鋁制品要比鐵更耐腐蝕的原因是鋁制品與空氣中氧氣反應(yīng)生成氧化鋁是一層致密的氧化膜,對(duì)里面的鋁起到保護(hù)作用.
(2)下列生活用品中,主要利用金屬的導(dǎo)熱性的是A(填序號(hào))
A.鐵制炒菜鍋  B.銅制電纜  C.鋁制易拉罐   D.不銹鋼餐刀
(3)工業(yè)上切割鐵板時(shí)用硫酸銅溶液在鐵板上畫(huà)線可留下紅色的印跡.請(qǐng)寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.觀察如圖所示并回答:

(1)B中錐形瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是石灰水變渾濁
(2)用以下物質(zhì)代替濃硫酸加入試管中,也可觀察到相同的現(xiàn)象,該物質(zhì)可能是BD.
A.二氧化碳        B.氫氧化鈉          C.硝酸銨        D.氧化鈣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.學(xué)習(xí)化學(xué)以后,大家學(xué)會(huì)了從化學(xué)的視角觀察生活和分析問(wèn)題.以下說(shuō)法正確的是(  )
A.綠色食品不含任何化學(xué)物質(zhì)
B.“過(guò)濾”能將硬水轉(zhuǎn)化成軟水
C.胃酸過(guò)多的患者可以服用含Al(OH)3的藥劑
D.用甲醛溶液作肉類食品的保鮮劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.“水培”是一種室內(nèi)植物無(wú)土栽培方式,又名“營(yíng)養(yǎng)液培”.配制菠菜營(yíng)養(yǎng)液時(shí)需要用到下列物質(zhì),其中屬于復(fù)合肥料的是( 。
A.H2OB.(NH42S04C.KH2PO4D.Ca(NO32

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)現(xiàn)有C、H、O、Na四種元素,請(qǐng)選擇其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示):
①食醋中含有的酸CH3COOH;
②碘酒中的溶劑C2H5OH;
③含氧量最高的氧化物H2O2
(2)如圖是某同學(xué)構(gòu)建的碳和碳的部分化合物間的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件和部分生成物已省略),物質(zhì)F和X的組成元素相同,且常溫下都是氣體.
①若B為MgCO3,則其中碳元素的化合價(jià)為+4;
②若物質(zhì)D是一種可做建筑材料的鹽的主要成分,D中陰離子的符號(hào)是CO32-;
③過(guò)多X的排放會(huì)造成的環(huán)境問(wèn)題是溫室效應(yīng);
④寫(xiě)出一個(gè)能實(shí)現(xiàn)F轉(zhuǎn)化為X的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2(或其它金屬氧化物,或與氧氣反應(yīng)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.善于歸納知識(shí),有利于培養(yǎng)素質(zhì).下列對(duì)部分化學(xué)知識(shí)的歸納不正確的一組是( 。
A.化學(xué)與生活B.物質(zhì)結(jié)構(gòu)
①生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水
②食醋可用于除去熱水瓶中水垢
③干冰用于人工降雨
①分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子
②分子一定比構(gòu)成它的各原子都大
③不同元素的原子的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同
C.化學(xué)與安全D.化學(xué)概念中的不一定
①炒菜油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅
②進(jìn)入久未開(kāi)啟的地窖前,需做燈火
實(shí)驗(yàn)
③在室內(nèi)放一盆水,可以防止煤氣
中毒
①堿的水溶液通常呈堿性,但呈堿性的不一定是堿溶液
②單質(zhì)由同種元素組成,但同種元素組成的物  質(zhì)不一定是單質(zhì)
③酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水,但生成鹽和水的   不一定是中和反應(yīng)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),下列做法不利于減少霧霾天氣的是( 。
A.就地焚燒秸稈B.減少煤炭的使用
C.實(shí)行小轎車限行措施D.多種植物花草

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)配制80g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的NaCl溶液,需NaCl的質(zhì)量為12g,需水的質(zhì)量為68g
(2)用上圖所示的序號(hào)表示正確配制該溶液的操作順序?yàn)镃BDEA.
(3)用托盤(pán)天平稱量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平的指針偏向左盤(pán),應(yīng)B.
A.增加適量氯化鈉固體                     B.減少適量氯化鈉固體
C.調(diào)節(jié)游碼                               D.添加砝碼
(4)所稱量的固體NaCl含有少許泥沙,則所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)<15%(填>或<或=)

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同步練習(xí)冊(cè)答案