某活動小組為了探究分子的性質,設計了如下兩個實驗.

實驗一:用兩支醫(yī)用注射器分別吸入等體積的空氣和水,用手指頂住末端注射孔,將栓塞慢慢推入.
(1)該實驗探究的問題是______;
(2)慢慢推入栓塞時你有何感受______;
(3)由此得出的實驗結論是______.
實驗二:先向燒杯B中加入20mL蒸餾水,再滴入幾滴酚酞溶液,然后向燒杯A中加入5mL濃氨水,用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯.
(1)幾分鐘后,觀察到的現(xiàn)象是______,
(2)從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因:______.
實驗一:由于微粒之間有間隔,氣體分子之間的間隔較大,容易被壓縮,液體或固體的微粒之間的間隔較小,不容易被壓縮.所以:
(1)該實驗探究的問題是:液體物質和氣體物質分子間間隔大小的比較;
(2)慢慢推入栓塞時感受是:盛水的注射器推起來很費力,盛空氣的注射器推起來很容易;
(3)由此得出的實驗結論是:氣體分子間的間隔較大,液體分子間的間隔較。
實驗二:由于A燒杯中的濃氨氣具有揮發(fā)性,氨水分子就會運動到燒杯B燒杯里形成氨水,酚酞溶液遇到堿性的氨水就會變紅.所以:
(1)幾分鐘后,觀察到的現(xiàn)象是:B燒杯中酚酞溶液變紅;
(2)從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因:A燒杯中的濃氨水有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氨分子不斷運動到B燒杯中,形成氨水,氨水使酚酞溶液變紅.
故答為:實驗一:(1)液體物質和氣體物質分子間間隔大小的比較;
(2)盛水的注射器推起來很費力,盛空氣的注射器推起來很容易;
(3)氣體分子間的間隔較大,液體分子間的間隔較。
實驗二:(1)B燒杯中酚酞溶液變紅;
(2)A燒杯中的濃氨水有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氨分子不斷運動到B燒杯中,形成氨水,氨水使酚酞溶液變紅.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(6分)“比較出真知”,比較是科學實驗中常用的一種方法。小剛同學利用比較的方法探究得出了分子在不停地運動的結論。下面是他設計的實驗: 在第一步中他所觀察到的現(xiàn)象是                     ;得出的結論是                      
       
第一步:                              第二步:
他用上套裝置進行實驗,還應用到的一種儀器名稱是          ,他在濾紙上每間隔一段距離滴加的物質是酚酞試液 ,棉花上滴加的物質是             ;放置一段時間后,他觀察到的現(xiàn)象是                            ,由此說明了氨分子在不停地運動。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列能說明分子可分而原子不可分的是( 。
A.水受熱變成水蒸氣
B.品紅擴散
C.水在通電的條件下生成氫氣和氧氣
D.酒精溫度計能指示溫度高低

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

能證明分子在化學變化中可以再分的事實是( 。
A.水受熱變?yōu)樗魵?/td>
B.氧化汞受熱分解生成汞和氧氣
C.水結成冰
D.固體碘受熱變?yōu)榈庹魵?/td>

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

保持水的化學性質的最小粒子是( 。
A.氧原子B.氫原子C.水分子D.氧元素

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

分子在物理變化中沒有改變的是(  )
A.構成分子的原子數(shù)量、種類
B.運動的速率
C.相互的間隔
D.自身的能量

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

分子和原子的根本區(qū)別是( 。
A.大小不同B.能否直接構成宏觀物質
C.在化學反應中能否再分D.分子之間沒有間隙

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列敘述正確的是( 。
A.最外層電子數(shù)為8的微粒都是稀有氣體元素的原子
B.同種元素在同一化合物中化合價仍然相同
C.兩種微粒如果它們的核外電子排布相同,化學性質一定相同
D.氧原子最外層得到兩個電子就和氖原子電子層結構相同

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:多選題

下列各組粒子的結構示意圖中所表示的元素的化學性質相似的-組是( 。
A.B.
C.D.

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