小紅和小明同學(xué)在藥品柜取用藥品時(shí),發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液瓶蓋附近“長”滿白色物質(zhì).他們決定對(duì)白色物質(zhì)的成分進(jìn)行探究.
【提出問題】這種白色物質(zhì)是什么?
【查閱資料】①氫氧化鈉在空氣中不會(huì)轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈉
②氯化鈣溶液呈中性 ③碳酸鈉溶液呈堿性
【猜想假設(shè)】小紅認(rèn)為:白色物質(zhì)全部是氫氧化鈉.
小明認(rèn)為:白色物質(zhì)是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物
你認(rèn)為:白色物質(zhì)還有可能是 .
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
他們?nèi)“咨腆w,加水溶解配制成溶液,標(biāo)記為溶液A,以備實(shí)驗(yàn)使用.
(1)小紅先取適量溶液A,然后滴加酚酞溶液,溶液變紅.小紅由此認(rèn)為自己的猜想是正確的.小明認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)不能得出這個(gè)結(jié)論,理由是 .
(2)小紅經(jīng)過思考后,再做實(shí)驗(yàn):取適量溶液A,滴加少量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生,再次認(rèn)為自己的猜想是正確的.但小明認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)仍然不能得出這個(gè)結(jié)論,理由是 .
(3)小明認(rèn)真總結(jié)了小紅的實(shí)驗(yàn),也取適量的溶液A,加入過量的氯化鈣溶液,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V液中滴加酚酞溶液,觀察到溶液變紅,證明自己猜想正確.
【反思拓展】
(1)廢液處理:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小紅、小明把廢液統(tǒng)一倒入一個(gè)廢液缸中,發(fā)現(xiàn)溶液呈紅色,于是逐滴加入稀鹽酸至剛好變?yōu)闊o色時(shí),溶液中的溶質(zhì)除了酚酞外,還含有 (填化學(xué)式).
(2)雜質(zhì)去除:要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),得到純凈的氫氧化鈉溶液,選擇的試劑可以是 溶液.
實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量;堿的化學(xué)性質(zhì);鹽的化學(xué)性質(zhì).. | |
專題: | 科學(xué)探究. |
分析: | 【猜想假設(shè)】根據(jù)氫氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)進(jìn)行猜想; 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)根據(jù)碳酸鈉溶液顯堿性,能使酚酞溶液變紅分析回答. (2)根據(jù)氫氧化鈉和碳酸鈉的混合液與稀鹽酸的反應(yīng)分析; 【反思拓展】(1)根據(jù)碳酸鈉、氫氧化鈉與鹽酸與鹽酸的反應(yīng)和加入過量的氯化鈣分析溶液中的溶質(zhì); (2)根據(jù)除去氫氧化鈉中碳酸鈉雜質(zhì)的試劑分析. |
解答: | 解:【猜想假設(shè)】由于氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉,當(dāng)氫氧化鈉全部變質(zhì)時(shí),白色粉末是碳酸鈉,所以猜想三是:碳酸鈉. 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】 (1)由于碳酸鈉溶液顯堿性,能使酚酞溶液變紅,所以小紅的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不正確. (2)小紅經(jīng)過思考后,再做實(shí)驗(yàn):取適量溶液A,滴加少量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生,再次認(rèn)為自己的猜想是正確的.但小明認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)仍然不能得出這個(gè)結(jié)論,理由是:在氫氧化鈉和碳酸鈉的混合液中,滴加少量的稀鹽酸,氫氧化鈉先與稀鹽酸反應(yīng)不會(huì)產(chǎn)生氣泡. 【反思拓展】 (1)在上述反應(yīng)中,由于碳酸鈉、氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈉、過量的氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成了氯化鈉和碳酸鈣沉淀,所以,溶液中的溶質(zhì)除了酚酞外,還含有CaCl2、NaCl. (2)雜質(zhì)去除:由于氯化鋇溶液能與碳酸鈉反應(yīng)生成了碳酸鋇沉淀和氯化鈉,所以要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),得到純凈的氫氧化鈉溶液,選擇的試劑可以是氯化鋇溶液. 故答為:【猜想假設(shè)】碳酸鈉. 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)由于碳酸鈉溶液顯堿性,能使酚酞溶液變紅. (2)在氫氧化鈉和碳酸鈉的混合液中,滴加少量的稀鹽酸,氫氧化鈉先與稀鹽酸反應(yīng)不會(huì)產(chǎn)生氣泡. 【反思拓展】 (1)CaCl2、NaCl.(2)氯化鋇. |
點(diǎn)評(píng): | 本題考查了碳酸鈉和二氧化碳反應(yīng)后的產(chǎn)物判斷,掌握堿的有關(guān)性質(zhì),碳酸根離子的檢驗(yàn)是解答本題的關(guān)鍵. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)符號(hào)所表示的意義錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 02:可以表示一個(gè)氧分子 |
| B. | Fe2+:可以表示一個(gè)鐵離子 |
| C. | Ne:可以表示一個(gè)氖原子 |
| D. | C02:可以表示二氧化碳這種物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
工業(yè)制取碳酸鈉常會(huì)含有少量的氯化鈉.實(shí)驗(yàn)探究小組欲測(cè)定碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該樣品11g加入64.4g水形成不飽和溶液,然后向其中加入一定量的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%.產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示:
(1)求該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果精確到0.1%)
(2)求恰好完全反應(yīng)時(shí)所加稀鹽酸的質(zhì)量.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列除去物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))的方法,錯(cuò)誤的是( 。
| A. | N2(O2)﹣﹣通入足量的灼熱銅網(wǎng) |
| B. | Ca(OH)2(CaO)﹣﹣加入適量稀鹽酸 |
| C. | MnO2粉末 (KCl)﹣﹣溶解、過濾、洗滌、干燥 |
| D. | H2(水蒸氣)﹣﹣通過盛有足量濃硫酸的洗氣瓶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2015年6月5日是世界環(huán)境日,我國的主題是“踐行綠色生活”,愛護(hù)水資源、節(jié)約用水是其中重要內(nèi)容之一.
(1)淡水資源有限,我們需要節(jié)約用水.如圖中表示節(jié)水標(biāo)志的是 (填字母)
(2)長期飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康,在實(shí)驗(yàn)室里可用 來測(cè)定水的酸堿度;生活中常講的“燒開水”是指利用 的方法,獲得可以飲用的水,這樣既可以降低水的硬度又可以除去水中的細(xì)菌.
(3)下列與自來水的凈化過程無關(guān)的是 (填序號(hào))
A.沉降 B.過濾 C.消毒 D.電解.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量見下表,下列說法中正確的是
( )
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g | 待測(cè) | 26 | 2 | 12 |
| A. | 該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng) |
| B. | 待測(cè)數(shù)據(jù)是23 |
| C. | 參加反應(yīng)a、d的質(zhì)量比為4:1 |
| D. | c物質(zhì)一定是該反應(yīng)的催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法,以下推理正確的是( 。
| A. | 化合物是由不同種元素組成的,所以由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物 |
| B. | 氧氣是由氧元素組成的,所以制取氧氣的反應(yīng)物中一定含氧元素 |
| C. | 在原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),所以所有的微粒中質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù) |
| D. | 金屬能導(dǎo)電,所以能導(dǎo)電的物質(zhì)一定是金屬 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以科學(xué)原理和事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,下列推理合理的是 ( ▲ )
A.銨鹽能與堿反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,所以碳酸氫銨能與氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氨氣
B.鹽是由金屬離子和酸根離子組成的,所以鹽中一定含有金屬離子
C.有機(jī)物中一定含有碳元素,所以含有碳元素的化合物一定是有機(jī)物
D.堿溶液能使無色酚酞試液變紅,所以使無色酚酞試液變紅的溶液一定是堿溶液
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