【題目】根據(jù)實驗裝置圖,回答問題。
①儀器a的名稱是__________。
②用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣
(I)實驗室用過氧化氫制氧氣的化學方程式是___________;反應結束后,要回收混合物中的MnO2,實驗操作是將混合物進行__________、干燥、裝瓶貼簽。
(Ⅱ)用收集的氧氣完成圖F鐵絲燃燒的實驗時,集氣瓶底部的水的作用是__________;
③用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳。
(I)請你在“A”、“B”“C”三套裝置中選擇其中一套作為發(fā)生裝置,并說明選擇的理由________。
(Ⅱ)如圖G所示向裝滿CO2的軟塑料瓶注入約1/3體積的水(水中加有紫色石蕊試液),立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是______________。
【答案】水槽 2H2O22H2O+O2↑ 溶解、過濾、洗滌 防止鐵的熔化物濺落而炸裂集氣瓶 A裝置能方便地加液體藥品(或C裝置可以控制反應的發(fā)生和停止) 軟塑料瓶變癟,試液從紫色變?yōu)榧t
【解析】
①儀器a的名稱是水槽;
②如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O22H2O+O2↑;反應結束后,要回收混合物中的MnO2,實驗操作是將混合物進行溶解、過濾、洗滌、干燥、裝瓶貼簽;鐵絲在氧氣中燃燒放出大量的熱。用收集的氧氣完成圖F鐵絲燃燒的實驗時,集氣瓶底部的水的作用是:防止鐵的熔化物濺落而炸裂集氣瓶;
③實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳,反應物的狀態(tài)是固體和液體,不需加熱可選用的發(fā)生裝置 為A或C,A裝置能方便地加液體藥品(或C裝置可以控制反應的發(fā)生和停止);二氧化碳能與反應生成碳酸,碳酸使紫色石蕊試液變紅色,二氧化碳能溶于水且與水反應,能使瓶內(nèi)的氣壓降低。如圖G所示向裝滿CO2的軟塑料瓶注入約1/3體積的水(水中加有紫色石蕊試液),立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是軟塑料瓶變癟,試液從紫色變?yōu)榧t。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)制取硝酸的流程如下:
(1)步驟①是通過電解水制取氫氣。寫出電解水的化學方程式______________。
以水為原料生產(chǎn)氫氣的方法有多種。我國科學家已研制出在新型高效光催化劑作用下,利用太陽能分解水制氫氣。水在通過并接觸催化劑表面時,分解的微觀過程用示意圖表示如下:(“”表示氫原子,“”表示氧原子,“”表示催化劑)。
則水分解微觀過程的正確順序是________(填數(shù)字序號)。
(2)步驟②是利用了氮氣與氧氣沸點的不同進行分離,是____變化(填“物理”或“化學”)。
(3)步驟③是化合反應,寫出③的化學方程式為_________________。
(4)步驟④的化學方程式為 4NH3+5O2 4NO+6X,X 的化學式為_______。
(5)流程中一定要循環(huán)使用的物質(zhì)是_____(寫化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。
(提出問題)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?
(查閱資料)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在;
氯氣是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。
(猜想與假設)猜想一:該氣體是;猜想二:該氣體是;猜想三:該氣體是______
(實驗探究)
序號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
| 小麗用排水法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中;濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中。 | A中帶火星木條復燃,B中淀粉碘化鉀試紙不變色。 | 猜想 ______ 成立 |
| 小嵐用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中。 | C中帶火星木條復燃,D中淀粉碘化鉀試紙 ______ | 猜想三成立 |
(反思與評價)小濤認為小麗的結論不正確,原因是______
(拓展應用)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱,當不再產(chǎn)生氣體時的剩余固體是______、______填化學式。
二氧化錳不僅能作催化劑還可以做反應物。請完成該反應的化學方程式:______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命的源泉,也是不可缺少的資源。
(1)某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分及含量如下表:
成分 | Ca | K | Zn | F |
含量(mg/L) | 20 | 3 | 0.06 | 0.02 |
這里Ca、K、Zn、F是指_____ (填“單質(zhì)、元素、分子或原子”)。
(2)水污染日益嚴重,水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注,請參與討論下列有關問題:
(Ⅰ)自來水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的是_____。
(Ⅱ)某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如下圖所示:
①對應的作用是_____(填字母序號,下同),③對應的作用是_____。
A.殺菌消毒 B.吸附雜質(zhì) C.沉淀過濾 D.蒸餾
(Ⅲ)下列做法會造成水體污染的有_____。
A.大量使用化肥、農(nóng)藥 B.工業(yè)廢氣處理后排放 C.禁止使用含磷洗衣粉
(Ⅳ)能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是_____。
A.水的蒸發(fā) B.水的電解 C.水的凈化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知銅綠[Cu2(OH)2CO3]在加熱時分解生成A、B、C三種常見的氧化物,已知B是氧化銅,F(xiàn)是一氧化碳。下面是有關物質(zhì)之間的轉化關系圖示。
(1)試通過分析推斷,確定下列物質(zhì):(寫化學式)D._____,E._____,G._____,X._____;
(2)寫出A→D和E化學方程式:_____;
(3)寫出C與X反應的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】常溫下,在一定量的水溶液中,氯酸鉀易達到飽和狀態(tài)。在工業(yè)上可通過如下工藝流程制得。
(1)反應I中,通電時發(fā)生的反應方程式為:NaC1+3XNaC1O3+3H2↑,則X的化學式為___________。
(2)反應Ⅱ的反應方程式為:______________________。
(3)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是___________,從微觀角度探析該物質(zhì)是由___________構成(用化學用語表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定某鋅銅合金中鋅的含量,稱取該合金樣品進行如下圖所示實驗,發(fā)生反應的化學方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑多次實驗后,所得數(shù)據(jù)(平均值)如下表:
若不考慮干燥劑吸收空氣中的水蒸氣,求:
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成氫氣的質(zhì)量為__________g。
(2)該合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)(要求寫出計算過程)__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A~I為初中化學中常見的物質(zhì)。已知A為金屬氧化物,C為大理石的主要成分,D為藍色沉淀,E、H為單質(zhì),F為淺綠色溶液,G、I均為各含有一種溶質(zhì)的溶液。“→”表示物質(zhì)間存在著相互轉化的關系(部分生成物未標出),如圖所示。請回答下列問題:
(1)物質(zhì)D的化學式:_____。
(2)寫出A與H2O反應的化學方程式:_____。
(3)寫出G與H反應的化學方程式:_____;反應類型屬于_____。
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