【題目】用如圖所示裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量（已知：銅粉在加熱的條件下能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色固體氧化銅），對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( )

A. 銅粉用量要足夠

B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)

C. 氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應(yīng)

D. 在正常操作情況下，反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的

【答案】D

【解析】

A、該實(shí)驗(yàn)中為了耗盡密閉容器中的氧氣，故要求銅要過(guò)量，故正確；

B、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后玻璃管中的氣體處于受熱膨脹狀態(tài)，故要待溫度冷卻后才能讀數(shù)，故正確；

C、實(shí)驗(yàn)中氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，防止膠塞被壓開，故正確；

D、在正常操作情況下，反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前整個(gè)密閉體系中的氣體體積的，故錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】探究氯酸鉀和二氧化錳制氧氣實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)物與催化劑的最佳質(zhì)量比。

實(shí)驗(yàn)中采用圖1實(shí)驗(yàn)裝置，取20g氯酸鉀，分成10等份，每份2g，分別裝入10支試管中。在10支試管中分別加入不同質(zhì)量的二氧化錳，分別測(cè)量二氧化錳與氯酸鉀在不同質(zhì)量比時(shí)，生成200ml氧氣所消耗的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為完成本實(shí)驗(yàn),方框內(nèi)應(yīng)選擇圖2氣體收集裝置中的是___(選填序號(hào))該收集利用了氧氣的___性質(zhì)。收集氣體前集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果___(填“有”或“沒(méi)有”)影響。

（2）分析上述數(shù)據(jù)，你認(rèn)為利用此法制氧氣，二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為___.

（3）利用雙氧水和二氧化錳的混合物制氧氣比加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣更好，請(qǐng)寫出前者的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)①___②___

（4）催化劑能影響化學(xué)反應(yīng)速度，溫度、反應(yīng)物的濃度、接觸面積等也會(huì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)速度帶來(lái)影響。分析上表數(shù)據(jù)，結(jié)合影響化學(xué)反應(yīng)速度的

①當(dāng)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比高于最佳質(zhì)量比時(shí)，反應(yīng)速度變低的原因是___.

②當(dāng)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比低于最佳質(zhì)量比時(shí)，反應(yīng)速度變低的原因是___.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】隨意丟棄廢舊干電池會(huì)造成環(huán)境污染，而廢舊干電池中的許多物質(zhì)都是可以回收利用的。請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖示中屬于非金屬單質(zhì)的是______________，屬于氧化物的是_______________（寫化學(xué)式）。

（2）將鋅皮洗凈后可用于制取氫氣，則鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制備與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

①寫出圖中 m 的儀器名稱：______________。

②用裝置 A 制備二氧化碳，關(guān)閉 K2 和 K3 ，打開 K1 ，若用裝置 E 所示的醫(yī)用塑料袋排空氣法收集 CO2 ，則E 裝置_____（填“a”或“b”）端與 B 裝置相連。

③現(xiàn)有 50g 含碳酸鈣 20%的大理石樣品，與足量的稀鹽酸反應(yīng)，能產(chǎn)生多少摩爾二氧化碳?xì)怏w？_____（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）。

④打開 K2 、關(guān)閉 K1 和 K3 ，用于檢驗(yàn)制取的二氧化碳性質(zhì)。

若裝置 C 中是紫色石蕊試劑，可觀察到_______（填現(xiàn)象），證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________；若裝置 C 中試劑是澄清石灰水，則可看到的現(xiàn)象是___________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________。

⑤打開 K3 、關(guān)閉 K1 和 K2 ，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是__________。

⑥為了驗(yàn)證二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，裝置如下圖：

A B

A、B 瓶中裝有等體積的二氧化碳?xì)怏w，裝置氣密性良好，實(shí)驗(yàn)開始前紅墨水左右兩端液面相平。實(shí)驗(yàn)時(shí)同時(shí)向 A、B 瓶中分別加入等體積的氫氧化鈉溶液和蒸餾水，塞緊瓶塞、震蕩、平放，實(shí)驗(yàn)結(jié)束紅墨水液面呈現(xiàn)________，證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外小組利用廢棄白銅(Cu、Ni混合物)粉末，欲將其分離得到Cu、Ni兩種金屬，其主要流程如下(部分反應(yīng)產(chǎn)物在圖中已略去)：

已知：Ni與Fe化學(xué)性質(zhì)相似，常見(jiàn)化合價(jià)為+2價(jià)。

(1)固體A的化學(xué)式是____________。

(2)Ⅰ中分離出固體A的操作名稱是_____________。

(3)Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。

(4)由上述流程得出Cu、Ni、Zn的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，A、B、C、D、E、F、G、H 是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，其中，D 是黑色固體單質(zhì)；A、C、F、E 都是氧化物，且 A 與 C，F 與 E，它們兩兩之間的組成相同，G 常溫下微溶于水；方框內(nèi)物質(zhì)能與箭頭或橫線上的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成箭頭指向的物質(zhì)。（箭頭或橫向上標(biāo)注的內(nèi)容也可能是反應(yīng)條件。）請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）圖中 MnO2 是 A 發(fā)生分解反應(yīng)的______劑

（2）C 是_____；G 是_____（填化學(xué)式）。

（3）若想 B 和D 反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)物只有 E，則需控制 B 和 D 的質(zhì)量比范圍為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用元素符號(hào)或化學(xué)式表示。

（1）二氧化硫分子______，

（2）電解水過(guò)程中保持不變的微粒______，

（3）2個(gè)氮原子______，

（4）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子______，

（5）過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)為-1價(jià)______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 質(zhì)量相等的和CO中所含碳原子的個(gè)數(shù)比是7：11

B. 高錳酸鉀和氯酸鉀分別充分加熱分解制氧氣，則高錳酸鉀放出的多

C. 某化合物與氧氣點(diǎn)燃后恰好完全反應(yīng)，生成二氧化碳和水，該化合物中只含有碳、氫兩種元素

D. 取一定量鐵與銅的混合物，向其中加入50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的稀鹽酸，兩者恰好完全反應(yīng)，則原混合物中鐵元素的質(zhì)量是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在建筑火災(zāi)中，高溫、有毒有害煙氣是危及人員生命安全的第一大敵。建筑火災(zāi)的消防教育中常提及“要往低處逃生”，該策略是否合理呢？

研究人員通過(guò)蠟燭在亞克力密閉容器中燃燒模擬建筑火災(zāi)的場(chǎng)景，實(shí)驗(yàn)中蠟燭（含燭臺(tái)）高度設(shè)計(jì)及放置位置（見(jiàn)圖1）。在亞克力圓筒形容器壁垂直方向開３列小孔用于放置傳感器。每列３個(gè)小孔，共９個(gè)。是氧氣傳感器、是二氧化碳傳感器、是溫度傳感器（見(jiàn)圖2）。

圖1蠟燭位置圖圖2 傳感器放置

本實(shí)驗(yàn)實(shí)時(shí)測(cè)量不同高度的蠟 燭同時(shí)在封閉容器內(nèi)燃燒到熄滅的過(guò)程中，使用手持技術(shù)測(cè)量容器內(nèi)不同高度的氧氣含量、二氧化碳濃度、溫度的變化，并呈現(xiàn)相應(yīng)的曲線圖像（見(jiàn)下圖），為火災(zāi)煙流實(shí)驗(yàn)提供定量數(shù)據(jù)支持，進(jìn)而分析火災(zāi)逃生策略的合理性。

O2含量－時(shí)間曲線

CO2濃度—時(shí)間曲線

溫度—時(shí)間曲線

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

（1）依據(jù)O2含量－時(shí)間曲線分析，圖像中曲線先快速下降的原因_____。請(qǐng)?jiān)購(gòu)?/span>微觀角度解釋曲線又升高的原因_________ 。

（2）燃燒產(chǎn)生的熱煙氣和毒氣，相同溫度下其運(yùn)動(dòng)路徑與二氧化碳的運(yùn)動(dòng)相似，由CO2濃度—時(shí)間曲線可知，建筑火災(zāi)中，二氧化碳?xì)怏w和煙氣迅速往高處逸散，其原因是________（填序號(hào)） 。

A.二氧化碳密度小于空氣

B.高處蠟燭燃燒更充分，生成的二氧化碳?xì)怏w多

C.蠟燭燃燒放熱導(dǎo)致了容器內(nèi)的空氣溫度上升，隨著高溫氣流上升，二氧化碳?xì)怏w也往上升。

（3）據(jù)圖溫度—時(shí)間曲線分析，在建筑物發(fā)生火災(zāi)時(shí)，建筑內(nèi)不同高度的溫度有何差異________ 。

（4）通過(guò)以上分析，可知建筑物火災(zāi)時(shí)“往低處逃生”________（填“合理”或“不合理”）。

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