做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，若紅磷的量不足，所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)
 
 （填“偏大”、“偏小”或“不變”）．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
考點(diǎn)：空氣組成的測(cè)定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：空氣與水
分析：點(diǎn)燃條件下，紅磷能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷；
為了把容器中的氧氣耗盡，紅磷應(yīng)該足量．
解答：解：測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，若紅磷的量不足，則氧氣不能完全反應(yīng)，進(jìn)入容器中的水偏少，會(huì)導(dǎo)致所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏小；
紅磷燃燒的文字表達(dá)式為：磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷．
故填：偏��；磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷．
點(diǎn)評(píng)：合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)（或主要成分）的化學(xué)式．
（1）植物光合作用得到的單質(zhì)
 
；
（2）碘酒中的溶劑
 
；
（3）不含金屬元素的堿
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們?cè)谔骄繅A溶液與酚酞溶液作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液（如圖），溶液變成了紅色，但是一會(huì)兒紅色就消失了．為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
【提出猜想】甲：可能是酚酞溶液變質(zhì)的緣故
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)的緣故
丙：可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與空氣中氧氣反應(yīng)，使紅色消失的緣故
�。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)
【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑，遇堿性溶液（例氫氧化鈉‘碳酸鈉、碳酸氫鈉等溶液）均能變紅．
【討論分析】①甲同學(xué)提出猜想后，很快被小組同學(xué)否定了，其理由是若酚酞試劑變質(zhì)，就不可能出現(xiàn)遇氫氧化鈉溶液變紅的現(xiàn)象．
②經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，大家認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確，其理由是
 
；
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】③為驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)為了解決“空氣中氧氣”的問(wèn)題，做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成表中內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 現(xiàn)象結(jié)論
①用煮沸過(guò)的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液．
 
      溶液先變成紅色，一會(huì)兒紅色又消失．
丙同學(xué)的猜想不正確．
②取少量上述氫氧化鈉溶液，滴入酚酞，然后在上方滴一些植物油．
 
【試驗(yàn)方法】④為驗(yàn)證丁同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．
方案一：分別配制不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液．
【現(xiàn)象和結(jié)論】質(zhì)量分?jǐn)?shù)小的溶液中紅色不消失，質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的溶液中紅色會(huì)消失，則證明
 

方案二：
 

現(xiàn)象和結(jié)論：出現(xiàn)紅色且不褪去，結(jié)論同上．
（2）李老師在指導(dǎo)學(xué)生記憶化學(xué)方程式時(shí)指出很多反應(yīng)可以歸納，如：氧化銅、氫氧化銅、碳酸銅等與硫酸反應(yīng)時(shí)生成物中都含有硫酸銅和水．同學(xué)們興趣很高，也進(jìn)行了歸納，甲物質(zhì)與鹽酸反應(yīng)生成物中有NaCl和H2O，甲物質(zhì)可以是
 
和
 
（請(qǐng)?zhí)顑煞N不同類(lèi)別物質(zhì)的化學(xué)式）；上述轉(zhuǎn)化過(guò)程中，屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是小剛設(shè)計(jì)的測(cè)定赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)（假設(shè)裝置氣密性良好，礦石中的雜質(zhì)不與其他物質(zhì)反應(yīng)，玻璃管中的氧化鐵完全反應(yīng)），其中裝置C的作用是將二氧化碳和炭粉在高溫下轉(zhuǎn)化為一氧化碳．請(qǐng)看圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置A和E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
、
 
．
（2）B裝置的作用是
 
；D裝置的作用是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)先點(diǎn)燃（填“C”或“E”）
 
處的酒精噴燈．從環(huán)保的角度看，該裝置的不足之處是
 
．
（4）改進(jìn)裝置后，小剛?cè)?0g赤鐵礦利用進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，稱(chēng)得反應(yīng)前F裝置的總質(zhì)量為153.7g，反應(yīng)后F裝置的總質(zhì)量為160.3g，則赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（5）請(qǐng)你幫助小剛設(shè)計(jì)其他方案測(cè)定赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案和分析過(guò)程）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從Fe、C、H、O、N五種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁眨?br />（1）用適當(dāng)?shù)姆?hào)和數(shù)字填空：①2個(gè)鐵離子
 
；②3個(gè)氨分子
 
．
（2）寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
①最輕的氣體
 
；    ②能作為燃料的無(wú)機(jī)化合物
 
；
③空氣中含量最多的物質(zhì)
 
； ④溶于水使溫度顯著降低的鹽
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）B粒子屬于
 
（填“原子”“陰離子”或“陽(yáng)離子”），其離子符號(hào)為
 

（2）D與
 
（填序號(hào)）屬于同種元素
（3）若A為陰離子，則X=
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列現(xiàn)象說(shuō)明空氣中存在的物質(zhì)
（1）用食鹽炒熟的花生米，露置在空氣中一段時(shí)間，花生米不脆了，說(shuō)明空氣中存在
 
．
（2）將一只活老鼠放在一個(gè)充滿(mǎn)空氣的密閉小鋁箱中（放足食物和水），活老鼠能存活一段時(shí)間說(shuō)明空氣中存在
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖回答問(wèn)題

（1）寫(xiě)出以上結(jié)構(gòu)示意圖所代表的粒子的符號(hào)：
①
 
③
 

（2）這里一共表示
 
種元素，屬于非金屬元素的是
 
．
（3）核外電子排布相同的是
 

（4）達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣、水、燃料是人類(lèi)賴(lài)以生存的自然資源．
（1）人類(lèi)時(shí)刻都離不開(kāi)空氣，是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽?div id="296b7ly" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）為了保護(hù)環(huán)境，用煤作燃料的煤爐要適當(dāng)增加進(jìn)風(fēng)口，將煤粉吹起使之劇烈燃燒，請(qǐng)解釋這種做法有利于節(jié)能的原因是
 
，若要達(dá)到低碳減排的目的，下列措施可行的是
 

A、改變?nèi)剂辖Y(jié)構(gòu) B、開(kāi)發(fā)新能源 C、減少化石燃料使用 D、將排出的二氧化碳?jí)嚎s液化埋入深海中．

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同步練習(xí)冊(cè)答案