相同質(zhì)量的水和二氧化碳中，所含分子個數(shù)之比為


  1. A.
    1：1
  2. B.
    1：2
  3. C.
    9：22
  4. D.
    22：9
D
分析：根據(jù)相同質(zhì)量的可設(shè)出質(zhì)量都為m，利用質(zhì)量和物質(zhì)的摩爾質(zhì)量來計算物質(zhì)的物質(zhì)的量，再利用物質(zhì)的量之比等于物質(zhì)中所含分子個數(shù)之比來解答．
解答：由相同質(zhì)量的水和二氧化碳，設(shè)它們的質(zhì)量都是m，
則水的物質(zhì)的量為=mol，
二氧化碳的物質(zhì)的量為=mol，
則由物質(zhì)的量之比等于物質(zhì)中所含分子數(shù)之比，
物質(zhì)中所含分子數(shù)之比為：=22：9．
故選D．
點評：本題考查物質(zhì)中含有的分子數(shù)之比的計算，明確物質(zhì)的質(zhì)量與物質(zhì)的量的關(guān)系，熟悉物質(zhì)的相對分子質(zhì)量即可快速解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

26、木炭、活性炭都具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，有吸附性，可以吸附一些食品和工業(yè)產(chǎn)品的色素，也可吸附有異味的物質(zhì)．吸附性屬于物質(zhì)的
物理
性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）；九（9）同學(xué)進(jìn)行如圖分組實驗，在紅棕色二氧化氮氣體中加入干燥的活性炭或木炭，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)氣體顏色變淡或消失，打開彈簧夾，你將看到的現(xiàn)象是
水進(jìn)入集氣瓶
；產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
集氣瓶中的二氧化氮減少，壓強減小，在外界大氣壓的作用下水進(jìn)入集氣瓶
．實驗過程中玉婷同學(xué)發(fā)現(xiàn)不同小組集氣瓶中氣體褪色程度不同，于是她想設(shè)計實驗探究“影響吸附劑吸附效果的因素”，請你參與探究活動．完成探究報告．
【提出問題】吸附效果可能與
物質(zhì)的性質(zhì)
有關(guān)．
【設(shè)計實驗】分別在相同體積的兩瓶NO2氣體中，各加入相同顆粒大小、相同質(zhì)量的木炭和活性炭，比較相同時間內(nèi)氣體褪色的程度．
如果你能再提出一種假設(shè)并設(shè)計出實驗方案，你將得到4分獎勵（滿分不超過100分）
【你的猜想】
和吸附劑的多少有關(guān)
；
【設(shè)計實驗】
分別在相同體積的兩瓶NO2氣體中，各加入不同顆粒大小、不同質(zhì)量的活性炭，比較相同時間內(nèi)氣體褪色的程度．
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實驗室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用（不可重復(fù)選用）

（1）實驗室采用加熱高錳酸鉀固體制取O2時，其發(fā)生裝置必需選用上述儀器中的（填寫序號，下同）
①③④
①③④
，還缺少的儀器是
帶導(dǎo)管的橡皮塞
帶導(dǎo)管的橡皮塞
．
（2）過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，常溫下是一種無色液體，它在土豆塊的催化作用下能迅速分解，放出氧氣．有關(guān)的文字表達(dá)式為
過氧化氫
土豆塊
水+氧氣
過氧化氫
土豆塊
水+氧氣
 采用該反應(yīng)原理制取O2，并且在實驗過程中可以隨時添加雙氧水，上述儀器中必需使用的有
⑥
⑥
．
（3）若直接使用如圖所示裝置收集O2，O2由
b
b
口進(jìn)入；若將裝置中充滿水，O2由
a
a
口進(jìn)入．
（4）某研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成（O2）的快慢與什么因素有關(guān)“的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：
查閱資料H2O2在常溫下會分解成H2O和O2，在催化劑的作用下，分解速率增大．
假設(shè)1．H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
假設(shè)2．H2O2生成O2的快慢與催化劑用量有關(guān)
實驗編號 反應(yīng)物 催化劑 時間
1 6%H202 1g紅磚粉 152s
2 6%H202 1gMnO2 35s
實驗方案1常溫下，在兩瓶相同體積相同濃度的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量的MnO2和紅磚粉，測量各生成一瓶湘同體積）O2所需要的時間．
結(jié)論1該探究過程得出的結(jié)論是
二氧化錳催化效果比紅磚粉好
二氧化錳催化效果比紅磚粉好
．
實驗方案2常溫下，每次均用30mL10%的H2O2溶液，使用不同量的二氧化錳粉末作催化劑，測定每次收集到500mL氧氣時所用的時間，結(jié)果如下（其他實驗條件均相同）：
實驗次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二氧化錳粉末用量/g 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0
所用時間/s 17 8 7 5 4 3 2 2 2 2
結(jié)論2該探究過程得出的結(jié)論是
在一定范圍內(nèi)，生成氧氣快慢與催化劑用量有關(guān)
在一定范圍內(nèi)，生成氧氣快慢與催化劑用量有關(guān)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?潤州區(qū)二模）下列圖象能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2溶液反應(yīng)生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：
[假設(shè)]H2O2溶液生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān)．
[實驗方案]常溫下，在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量的MnO2和碎瓷片，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需要的時間．
[進(jìn)行實驗]下圖是他們進(jìn)行實驗的裝置圖，發(fā)生裝置中A儀器的名稱是：
錐形瓶
錐形瓶
，此實驗中B處適宜采用的氣體收集方法是（填序號）：
C
C
．
[實驗記錄]
實驗編號 1 2
反應(yīng)物 w%H2O2溶液 6%H2O2溶液
催化劑 1g碎瓷片 1gMnO2
時間 152s 45s
（1）H2O2中氧元素的化合價為
-1
-1
．
（2）表中實驗1中反應(yīng)物H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（w%）應(yīng) 為
6%
6%
．
（3）寫出實驗2中反應(yīng)的文字表達(dá)式：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
[結(jié)論]該探究過程得出的結(jié)論是：H2O2溶液生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān)．
[反思]（1）H2O2溶液在常溫下分解緩慢，加入MnO2或碎瓷片后反應(yīng)明顯加快．若要證明MnO2是該反應(yīng)的催化劑，補充設(shè)計了兩方面的探究實驗：第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是
探究二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量不變
探究二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量不變
；第二方面的探究實驗是利用“實驗2”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作是過濾、洗滌、干燥后，將得到的固體加入盛有6%H2O2溶液的試管中，其目的是
探究二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變
探究二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：精英家教網(wǎng)
①指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：③
 
．
②實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用
 
（填字母標(biāo)號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
③F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（2）研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題．
【假設(shè)】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間．
【進(jìn)行實驗】此實驗中宜采用的氣體收集方法是
 
．
【實驗記錄】
實驗編號 1 2
反應(yīng)物 5%H2O2 5%H2O2
催化劑 1g水泥塊 1gMnO2
時間 165秒 46秒
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 
．
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后
 
和
 
是否改變．
H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關(guān)？請你幫助他續(xù)探究．（只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案）
【假設(shè)】
 
．
【實驗方案】
 
．

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