A. | 生活中用過濾的方法可以降低水的硬度 | |
B. | 凈水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾等 | |
C. | 燒開水時,將火燒得旺些可提高鍋內(nèi)水的沸點 | |
D. | 保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫原子和氧原子 |
分析 A、過濾只能除去水中不溶性雜質(zhì);
B、凈水的方法有沉降、過濾、吸附、蒸餾;
C、根據(jù)水的沸點是固定不變的進(jìn)行分析;
D、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒.
解答 解:A、過濾只能除去水中不溶性雜質(zhì),不能降低水的硬度,故錯誤;
B、沉淀可以使不溶于水的物質(zhì)沉淀下來,過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去,吸附沉淀可以是不溶性的小顆粒雜質(zhì)沉降,蒸餾可以得到幾乎純凈的水,都屬于凈水的方法,故正確;
C、水的沸點與火力的大小無關(guān),火燒得再旺,水的沸點不變,故錯誤;
D、水是由水分子構(gòu)成的,由分子構(gòu)成的物質(zhì)其化學(xué)性質(zhì)是由分子來保持的,故錯誤.
故選B.
點評 熟練掌握凈化水的方法和水的性質(zhì),并且解答時要充分理解各項操作分別可以除去哪些物質(zhì),從而分析得出結(jié)論.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化錳可以加快過氧化氫分解的速度 | |
B. | 加入二氧化錳是為了產(chǎn)生更多的氧氣 | |
C. | 因為過氧化氫中含有氧氣 | |
D. | 只有加入二氧化錳后過氧化氫才能分解 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜方法 |
A | Fe | Cu | 稀硫酸 |
B | CaO | Ca(OH)2 | 加入足量的稀鹽酸 |
C | H2 | CO | 通入O2,點燃 |
D | CO2 | HCl | 通過量碳酸氫鈉溶液后干燥 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 電解水可得到氫氣和氧氣 | |
B. | 經(jīng)過自來水廠處理的水是純水 | |
C. | 我國人均可利用淡水資源十分短缺 | |
D. | 水通過“三態(tài)”變化實現(xiàn)其在自然界中的循環(huán) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | O2 | CO2 | 通過堿石灰 |
B | Cu粉 | Fe粉 | 加入過量稀鹽酸,過濾 |
C | CO2 | CO | 通入氧氣點燃 |
D | FeCl2溶液 | CuCl2 | 加過量Fe粉,過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
Ⅰ取少量灰白色固體于盛有足量 水的燒杯中,充分反應(yīng)并用 濕潤的酚酞試紙檢驗生成的氣體, 然后過濾,濾渣用蒸餾水洗滌. | 固體部分溶于水,產(chǎn)生氣泡 濕潤的酚酞試紙變紅. | 猜想1不成立 猜想2、猜想3可能成立 |
Ⅱ取實驗I中的濾渣于試管中 加入足量的稀鹽酸. | 產(chǎn)生氣泡. | 結(jié)合實驗Ⅰ,猜想3成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中的氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$ | |
B. | 空氣中的氮氣常用作保護(hù)氣 | |
C. | 空氣中的稀有氣體常用作滅火劑 | |
D. | 空氣中的二氧化碳是植物光合作用的原料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 金屬鎂著火不能用CO2滅火器滅火 | |
B. | 鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C | |
C. | 鎂條在空氣中燃燒時只與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) | |
D. | 不是一切物質(zhì)的燃燒都要在空氣或氧氣中才能進(jìn)行 |
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