實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | 結(jié)論 | 你的評(píng)價(jià)(是否可行,簡(jiǎn)述理由) | |
方案一 | 取5mL試液放入試管中,滴加幾滴硫酸銅溶液后,振蕩,有沉淀產(chǎn)生. | 含有碳酸鈉 | |
方案二 | 取5mL試液放入試管中,滴加幾滴稀硫酸后,振蕩,無(wú)氣泡產(chǎn)生. | 不含有碳酸鈉 | |
方案三 | 取5mL試液放入試管中,滴加幾滴氯化鋇后,振蕩,有白色沉淀產(chǎn)生. | 含有碳酸鈉 |
分析 根據(jù)氫氧化鈉和硫酸銅會(huì)生成氫氧化銅沉淀,碳酸鈉和硫酸銅會(huì)生成碳酸銅沉淀進(jìn)行分析;
根據(jù)氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)會(huì)生成硫酸鈉和水,硫酸少量時(shí),氫氧化鈉會(huì)將硫酸消耗完進(jìn)行分析;
根據(jù)氯化鋇和碳酸鈉會(huì)生成白色的碳酸鋇沉淀,氫氧化鈉和氯化鋇不會(huì)反應(yīng)進(jìn)行分析.
解答 解:氫氧化鈉和硫酸銅會(huì)生成氫氧化銅沉淀,碳酸鈉和硫酸銅會(huì)生成碳酸銅沉淀;
氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)會(huì)生成硫酸鈉和水,硫酸少量時(shí),氫氧化鈉會(huì)將硫酸消耗完;
氯化鋇和碳酸鈉會(huì)生成白色的碳酸鋇沉淀,氫氧化鈉和氯化鋇不會(huì)反應(yīng),所以
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | 結(jié)論 | 你的評(píng)價(jià)(是否可行,簡(jiǎn)述理由) | |
方案一 | 取5mL試液放入試管中,滴加幾滴硫酸銅溶液后,振蕩,有沉淀產(chǎn)生. | 含有碳酸鈉 | 不可行.因?yàn)槿芤褐杏袣溲趸c,可以與硫酸銅反應(yīng)生成沉淀. |
方案二 | 取5mL試液放入試管中,滴加幾滴稀硫酸后,振蕩,無(wú)氣泡產(chǎn)生. | 不含有碳酸鈉 | 不可行.因?yàn)榧尤氲牧蛩崃可,溶液中的氫氧化鈉消耗了所有的硫酸. |
方案三 | 取5mL試液放入試管中,滴加幾滴氯化鋇后,振蕩,有白色沉淀產(chǎn)生. | 含有碳酸鈉 | 可行.因?yàn)槿芤褐械臍溲趸c與氯化鋇不反應(yīng),碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀. |
你的評(píng)價(jià) | |
方案一 | 不可行.因?yàn)槿芤褐杏袣溲趸c,可以與硫酸銅反應(yīng)生成沉淀. |
方案二 | 不可行.因?yàn)榧尤氲牧蛩崃可,溶液中的氫氧化鈉消耗了所有的硫酸. |
方案三 | 可行.因?yàn)槿芤褐械臍溲趸c與氯化鋇不反應(yīng),碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀. |
點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)氫氧化鈉是否變質(zhì)的檢驗(yàn),能反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,不僅要對(duì)氫氧化鈉變質(zhì)的原理要熟知,還要對(duì)反應(yīng)前和反應(yīng)后含有什么物質(zhì)作出準(zhǔn)確的判斷,以及物質(zhì)的性質(zhì),才能正確的解決.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分別將帶火星的木條放入兩瓶氣體中,可比較二氧化碳含量的不同 | |
B. | 分別將帶火星的木條放入兩瓶氣體中,可比較氧氣含量的不同 | |
C. | 呼出氣體中,水蒸氣的含量變少 | |
D. | 呼出氣體中,有氮?dú)、氧氣、二氧化碳、稀有氣體等 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④①⑤②③⑤ | B. | ④⑤②③⑤① | C. | ⑤②③④①⑤ | D. | ④①⑤③②⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有② | B. | ②和③ | C. | ③和④ | D. | ①②③④ |
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