為預(yù)防“非典”等疾病，在噴灑某些藥水對(duì)環(huán)境進(jìn)行殺菌消毒時(shí)，這說(shuō)明（　�。�
A、分子間的距離
B、分子質(zhì)量很小
C、分子不斷運(yùn)動(dòng)
D、分子由原子構(gòu)成
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有如下特征：①體積和質(zhì)量都很小，②微粒之間存在間隔，③微粒是在不斷運(yùn)動(dòng)的．運(yùn)用這些特征我們可以解釋日常生活中的某些現(xiàn)象，聞到氣味是因?yàn)榉肿拥牟粩噙\(yùn)動(dòng)．
解答：解：在噴灑某些藥水時(shí)，藥水中含有的殺菌消毒的分子運(yùn)動(dòng)到了周?chē)沫h(huán)境中，對(duì)周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行殺菌消毒．說(shuō)明了分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，與分子質(zhì)量大小、分子間的間隔、分子的構(gòu)成沒(méi)有直接關(guān)系，所以，A、B、D錯(cuò)誤，C正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生運(yùn)用微粒的基本特征解釋日常生活現(xiàn)象，透析現(xiàn)象本質(zhì)，激發(fā)學(xué)生抽象思維意識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列現(xiàn)象的解釋或者結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A、“花香四溢”----分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B、在鋼鐵制品表面噴漆----可防止鋼鐵銹蝕
C、加熱氧化汞分解----在化學(xué)變化中，分子可以再分
D、把燃著的木條伸入集氣瓶中，火焰熄滅----瓶中氣體一定是CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)用途的敘述：①干冰作致冷劑，②氫氣作高能燃料，③埋木樁前表面用火微微燒焦，④用氫氣充灌探空氣球，⑤用石墨制鉛筆芯．其中與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（　�。�
A、①③⑤B、①④⑤
C、②③D、②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中，既有物理變化又有化學(xué)變化的是  （　　）
A、水分蒸發(fā)B、鐵鑄成鍋
C、紅磷燃燒D、石蠟熔化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　�。�
A、空氣B、氧氣
C、一氧化碳D、硝酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中含有以單質(zhì)形式存在的氧元素的是（　　）
A、液氧B、二氧化硫
C、過(guò)氧化氫D、高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列符號(hào)只具有微觀意義的是（　　）
A、H2
B、H2O2
C、2H2O
D、CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)中廣網(wǎng)2010年5 月3日?qǐng)?bào)道：中衛(wèi)市孟家灣路段一輛汽車(chē)滿載的濃硫酸發(fā)生嚴(yán)重泄漏．濃硫酸沿公路流淌，并向路基兩邊蔓延．消防官兵立即高動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，用沙土封堵，控制濃硫酸進(jìn)一步蔓延，同時(shí)設(shè)法封堵泄漏點(diǎn)，并對(duì)路面上的濃硫酸進(jìn)行稀釋和消除．看到這則新聞，學(xué)校的化學(xué)活動(dòng)小組開(kāi)展了一次關(guān)于濃硫酸腐蝕性及事故處理的研討活動(dòng)．請(qǐng)你也參與其中積極探究，并將活動(dòng)記錄補(bǔ)充完整．
濃硫酸的腐蝕性實(shí)驗(yàn)探究──實(shí)驗(yàn)用品：濃硫酸、小木條、玻璃片．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性，使用時(shí)應(yīng)十分小心

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3 被稱(chēng)為“鋁熱反應(yīng)”．鎂和氧化銅也能發(fā)生類(lèi)似的反應(yīng)，其化學(xué)方程式是Mg+CuO
 高溫 
.
 
Cu+MgO．某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)后對(duì)于固體剩余物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問(wèn)題】
固體剩余物是什么？
【猜想假設(shè)】
假設(shè)①銅和氧化鎂；假設(shè)②
 
；假設(shè)③Cu、MgO和CuO．
查閱資料一：大多數(shù)金屬氧化物都能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鹽和水（反應(yīng)中元素化合價(jià)不發(fā)生改變）．
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體剩余物于試管中，向其中加入足量的稀硫酸． （1）固體部分溶解，溶液為無(wú)色． 假設(shè)①成立．
（2）
 
．		 假設(shè)②成立．
（3）
 
．		 假設(shè)③成立．
【思考】
是否任何一種金屬單質(zhì)都能與另一種金屬氧化物反應(yīng)？
查閱資料二：該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料，獲得以下幾組反應(yīng)信息．
實(shí)驗(yàn)組別 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ V
藥  品 Al Fe Ag Al Cu
CuO CuO CuO Fe2O3 Fe2O3
相同條件下是否反應(yīng) 是 是 否 是 否
【總結(jié)】
根據(jù)上表對(duì)比分析得出：在一定溫度下，金屬單質(zhì)與金屬氧化物能發(fā)生反應(yīng)，需滿足的條件是
 
．
【拓展】
若從驗(yàn)證假設(shè)③的實(shí)驗(yàn)廢液中制取較純凈硫酸鎂晶體，應(yīng)向廢液中加入過(guò)量
 
．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．反應(yīng)完成后，經(jīng)
 
、蒸發(fā)溶劑得到硫酸鎂晶體．

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