小芳同學(xué)從超市購買了一瓶維生素C泡騰片．如圖是標(biāo)簽上的部分內(nèi)容：

小芳同學(xué)根據(jù)使用說明將維生素C泡騰片放入一杯水中，發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡，片刻后變成為一杯鮮甜的橙味飲品．小芳同學(xué)感到很好奇，產(chǎn)生的氣泡是什么呢？

請參與小芳同學(xué)的探究：

我的猜想 我的實(shí)驗(yàn)方案

氣泡的成分是　　

理由是　　． 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 我的結(jié)論

  

根據(jù)維生素C泡騰片貯藏條件，請說明保存時(shí)要低溫和防潮的原因．


考點(diǎn)： 猜想與事實(shí)驗(yàn)證；化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．

專題： 實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)題．

分析： 維生素C的輔料成分中：含有碳酸氫鈉和酒石酸晶體，在水中溶解生成氣體；因?yàn)橛刑妓釟涓詴卸趸忌�；檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水；維生素C泡騰片貯藏條件，保存時(shí)要低溫和防潮，防止變質(zhì)．

解答： 解：根據(jù)輔料中的成分，可猜想氣泡成分；回憶二氧化碳的檢驗(yàn)方法；根據(jù)維生素C的成分推斷知，維生素C對熱不穩(wěn)定，遇水發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)；所以保存時(shí)要低溫和防潮，防止變質(zhì)．

故答為：

我的猜想 我的實(shí)驗(yàn)方案

氣泡的成分是：CO2；

理由：碳酸氫鈉與酸性物質(zhì)在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 我的結(jié)論

 將維生素C泡騰片放入水中，將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水中 石灰水變渾濁 氣體是CO2

低溫原因：維生素C對熱不穩(wěn)定

防潮原因：維生素C泡騰片遇水發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)

點(diǎn)評： 本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)與評價(jià)，了解猜想與事實(shí)的驗(yàn)證方法，并且要掌握二氧化碳的檢驗(yàn)方法．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)燃燒和滅火的說法正確的是

   A. 可燃物只有在空氣中才能燃燒

   B. 通過降低可燃物的著火點(diǎn)可以滅火

   C. 空氣中混有可燃性氣體，遇明火時(shí)可能發(fā)生爆炸

   D. 任何燃料完全燃燒時(shí)，一定會生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要而有效的學(xué)習(xí)方式．它包括：①“建立假設(shè)”②“交流評價(jià)”③“獲得結(jié)論”④“提出問題”⑤“收集證據(jù)”等基本環(huán)節(jié)．合理的探究順序是（　　）

　 A． ①②③④⑤ B． ④⑤①②③ C． ④①⑤③② D． ①④⑤②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭錃埲钡臉?biāo)簽中只剩下“稀”“酸”的字樣．已知它是無色溶液，是初中化學(xué)常用的試劑．小方同學(xué)很感興趣，決定對其成分進(jìn)行探究．下列猜想不合理的是 （　�。�

　 A． 可能是稀鹽酸 B． 可能是稀醋酸 C． 可能是稀硫酸 D． 可能是稀碳酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小梅家有一批盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫花，有人認(rèn)為這是土壤中缺水引起的，但小梅經(jīng)過一段時(shí)間補(bǔ)充水分后，還是開紫花．這說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來的假說是不符合的，最好的處理方法是（　�。�

　 A． 實(shí)驗(yàn)不成功，停止探究

　 B． 修改實(shí)驗(yàn)過程，使之與假說相符

　 C． 修改結(jié)果，使之與假說相符

　 D． 修改假說，重新實(shí)驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在學(xué)習(xí)過程中，小雨同學(xué)提出一個問題：“碳燃燒時(shí)可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能？”

猜想：碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有CO2②只有CO  ③既有CO2，又有CO．

查閱資料：浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會立即變成藍(lán)色．

方案設(shè)計(jì)：通過上述資料和已有知識，小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)．根據(jù)小雨的設(shè)想，請你完成填空：

（1）若試紙不變色，石灰水變渾濁，則只有 CO2；

若試紙變色，石灰水不變渾濁，則只有 CO；

（3）若試紙　　，石灰水　　，則既有CO2，又有CO．

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：經(jīng)過思考之后，小雨設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置：

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的N2；

關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈加熱．

結(jié)論：小雨通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確認(rèn)猜想③是正確的，請你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　；

反思與評價(jià)：

（1）實(shí)驗(yàn)開始通一會兒N2的目的是　　；

請從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處：　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)就是研究物質(zhì)及其變化．在日常生活中，屬于化學(xué)學(xué)習(xí)中常見的物質(zhì)的是（　�。�

　 A． 衣服，桌子，電視機(jī) B． 太陽，宇宙，太空

　 C． 食鹽，水，空氣 D． 精神，意志，力量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)科學(xué)的探究之旅已抵達(dá)學(xué)期終點(diǎn)站，同學(xué)們經(jīng)歷一個學(xué)期的化學(xué)探究活動，一定會有許多的收獲，請將你所感悟到化學(xué)奇妙之處結(jié)合所學(xué)得的基本觀念和化學(xué)原理，寫一篇科普短文，讓我共同分享．請你全面思考，認(rèn)真作答，且語言簡練流暢，觀點(diǎn)鮮明，轉(zhuǎn)折自然．

提示：感悟之中可涉以以下關(guān)鍵詞：化學(xué)、組成、物質(zhì)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、應(yīng)用、人類生活質(zhì)量、社會文明與進(jìn)步、奧秘、化學(xué)變化、能量變化、新物質(zhì)、有用的物質(zhì)、獲取能量、分子、原子、離子、重新組合、控制反應(yīng)條件、元素、混合物、單質(zhì)、化合物、元素有限…物質(zhì)無限、運(yùn)動、固、液、氣三態(tài)、分子間隔、不斷運(yùn)動、熱脹冷縮、分子可以再分、同一類原子、核外電子、分層運(yùn)動、化學(xué)性質(zhì)、最外層電子數(shù)等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

　 A． 液氮用作冷凍劑 B． 干冰用于人工降雨

　 C． 氧氣用于氣焊 D． 濃硫酸用作干燥劑

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