7.簡述如何用pH試紙測定Na2CO3溶液的pH值.

分析 利用pH試紙的使用要求結合正確的操作過程解決.

解答 解:在使用pH試紙測定某溶液的pH時,在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙,將被測液滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,即可得出被測液的pH.
故答案為:把pH試紙放到玻璃片(或白瓷板、表面皿等)上,將Na2CO3溶液滴到pH試紙上,把pH試紙顯示的顏色與標準比色卡比較讀數(shù).

點評 此題主要考查了pH試紙的使用方法,在測定溶液的酸堿性時,不可將試紙潤濕,否則,如是酸性溶液,測出pH偏大;堿性溶液,測出pH偏小.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

17.如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線,下列敘述正確的是(  )
A.t2℃時,甲、丙兩溶液中溶質的質量分數(shù)相等
B.甲物質中混有少量乙物質,可用降溫結晶的方法提純甲
C.t3℃時,甲、乙、丙三種飽和溶液恒溫蒸發(fā)等質量的水,則析出固體(不含水)的質量:甲>乙>丙
D.t3℃甲乙兩種飽和溶液降溫到t2℃時析出固體的質量:甲>乙

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.根據(jù)下列裝置回答問題.

(1)請寫出儀器的名稱:a集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀為原料制取較純凈的氧氣可選用的裝置組合為BC(填字母,下同),發(fā)生裝置應作的改進是在試管口放一團棉花,發(fā)生的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,發(fā)生的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,可選用的發(fā)生裝置是A,若用F裝置收集氫氣,氣體應從c端通入(填“b”或“C”).
(4)某化學興趣小組設計實驗甲、乙(裝置如下圖)探究二氧化氮氣體能否使帶火星木條復燃.
【資料】Ⅰ.硝酸銅加熱分解生成氧化銅、紅棕色二氧化氮氣體(有毒)和氧氣.
Ⅱ.同溫同壓下,不同氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比.
①甲實驗中硝酸銅加熱分解的化學方程式為2Cu(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑,NaOH溶液的作用是吸收多余的NO2,防止污染空氣.
②根據(jù)實驗過程中的圖甲中木條復燃,圖乙中木條不復燃現(xiàn)象得出“NO2能使帶火星木條復燃”的結論.請你從氣體的組成角度分析,該結論正確的理由是甲實驗生成的氣體中NO2與O2體積比與空氣中N2和O2的體積比相當,空氣不能使帶火星的小木條復燃,而甲中氣體則可以.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.實驗室有氧化銅和鋅的混合粉末,為提煉其中的銅,取兩份等質量的樣品,分別按圖1 和圖2 兩個方案進行實驗:
方案一:

(1)寫出步驟 I 中反應的化學方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O,該反應的反應類型為置換反應.
(2)步驟 II 中加入的溶液 F 可能是硫酸銅或稀硫酸. 
方案二:

(3)步驟Ⅳ操作的名稱是過濾.
(4)步驟 III 中反應的化學方程式Zn+H2SO4=H2↑+ZnSO4,H2SO4+CuO=CuSO4+H2O.
(5)上述實驗體現(xiàn)了鋅的活動性比銅強.
(6)兩個方案你認為哪個更簡易,并說明理由方案二,不需要加熱,操作比較簡單,安全.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.為鑒別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體,應選用的方法是( 。
A.將三種氣體分別通入紫色石蕊試液中
B.將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中
C.將三種氣體分別通入澄清石灰水中
D.將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.A元素的原子結構示意圖為:.A原子在化學反應中容易失去電子變成陽離子;B元素的離子結構示意圖為:,該離子帶1個單位負電荷.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.如表所示實驗中不能達到實驗目的是( 。
A.
驗證可燃物燃燒的條件
B.
鑒別兩種化肥:NH4Cl和KNO3
C.
證明CO2與NaOH反應
D.
探究呼出氣體和空氣中氧氣的含量不同

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列儀器不能用作反應容器的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.20℃時,有甲、乙、丙三瓶質量相等的KNO3飽和溶液,若將甲溶液降低溫度至10℃;將乙蒸發(fā)掉10g水,使之成為高溫下的不飽和溶液;從丙中取出一半溶液.此時,甲、乙、丙三瓶溶液的KNO3質量分數(shù)的數(shù)值關系是( 。
A.丙>乙>甲B.乙>甲=丙C.乙>甲>丙D.乙>丙>甲

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