化學(xué)符號周圍數(shù)字有不同的意義，請寫出下列化學(xué)符號周圍數(shù)字“2”的意義．
（1）O2：
 
；（2）2OH-：
 
；（3）2Hg：
 
；（4）
+2
Fe
：
 
．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)；標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；標在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)；標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，進行解答．
解答：解：
（1）O2中的2表示一個氧分子中含有2個氧原子；
（2）2OH-中的2表示氫氧根離子的個數(shù)為2；
（3）2Hg中的2表示汞原子的個數(shù)為2；
（4）
+2
Fe
中的2表示鐵元素的化合價為+2價．
答案：
（1）一個氧分子中含有2個氧原子
（2）氫氧根離子的個數(shù)為2
（3）汞原子的個數(shù)為2
（4）鐵元素的化合價為+2價
點評：只有熟悉化學(xué)符號中不同位置的數(shù)字的意義，才能得出本題的正確答案，本題主要考查化學(xué)符號中不同位置的數(shù)字的意義，難度稍大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

核能的合理利用一直是國際關(guān)注的熱點．已知某種核原料的原子核內(nèi)含有1個質(zhì)子和2個中子．下列關(guān)于該原子的說法正確的是（　�。�
A、核電荷數(shù)為2
B、電子總數(shù)為1
C、屬于氦元素
D、相對原子質(zhì)量為1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識和如圖的信息填空：
甲圖中①代表的元素符號是
 
，乙圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是8，鋁和氧兩種元素形成化合物的化學(xué)式是
 
，丙圖所示粒子符號是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

粗鹽中含泥沙、氯化鈣、氯化鎂等雜質(zhì)，某同學(xué)自制的簡易凈水器（如圖1）中放置物質(zhì)的順序錯誤，使凈水效果不理想．

（1）請按由上到下的順序重新排列
 
（填字母）．調(diào)整后凈化的鹽水仍含可溶性雜質(zhì)，他設(shè)計了下面的除雜流程（如圖2）：
（2）步驟①②都需要進行
 
操作．
（3）已知試劑X是堿溶液，則沉淀I為
 
（寫名稱），下列堿溶液不符合要求的是
 
（填序號）．
A．氫氧化鈉溶液    B．氫氧化鋇溶液    C．氫氧化鉀溶液    D．氫氧化鈣溶液
（4）步驟②除去氯化鈣的反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
；步驟③的目的是
 
，發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（5）步驟④用蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法獲取食鹽晶體，原因是
 
；在蒸發(fā)溶液Ⅲ過程中，當觀察到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)
 
時，停止加熱；假設(shè)整個操作過程中物質(zhì)轉(zhuǎn)化無損失，則最終所得氯化鈉晶體的質(zhì)量比原樣品中NaCl的質(zhì)量
 
（填“增大”、“不變”或“減小”）．
（6）有同學(xué)根據(jù)“將溶液Ⅲ蒸發(fā)溶劑得到氯化鈉晶體”判斷：溶液Ⅲ的pH一定為7，你認為該判斷是否正確，若認為不正確請說明理由．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)，對課本中一氧化碳還原氧化鐵實驗做了綠色化改進后制取單質(zhì)鐵（K1，K2是活塞）如圖所示

（1）關(guān)閉K1、開啟K2，可以驗證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物．
①這是關(guān)于氣體的實驗，實驗前必須對裝置進行
 

②CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式為
 
，f處的化學(xué)方程式為
 
．
③在e處點燃氣體的目的是
 
，化學(xué)方程式為
 
．
（2）關(guān)閉K2，開啟K1，可以將d口出來的氣體再從a通人裝置而循環(huán)使用．
①c瓶中應(yīng)裝
 
（填序號）．
A．澄清石灰水　　　　　B．水　　　　 C．石蕊溶液　　　　　D．濃硫酸
②反應(yīng)完后（假設(shè)b瓶中NaOH全部轉(zhuǎn)化為純堿），要從b瓶中溶液得到純堿固體，必要的實驗操作為轉(zhuǎn)移、
 
結(jié)晶．
③該實驗這樣改進的主要優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室有一瓶干燥、純凈的高錳酸鉀樣品，某同學(xué)取了8g該高錳酸鉀樣品加熱，記錄的反應(yīng)時間與剩余固體的質(zhì)量的情況如表：
加熱時間 t1 t2 t3 t4
剩余固體質(zhì)量（g） 8 7.8 7.5 7.36
（1）t0～t3時間段生成氧氣的質(zhì)量是
 
g．
（2）反應(yīng)完全后剩余固體質(zhì)量為7.2g，試通過計算說明固體剩余物是什么？各有多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，短線連接表示二者能反應(yīng)，單向箭頭表示二者轉(zhuǎn)化關(guān)系，箭頭所指為生成物，雙向箭頭表示二者可以相互轉(zhuǎn)化（反應(yīng)條件及其他反應(yīng)物圖示中省略）．

A與水中含相同元素，水與C化合生成E，且該反應(yīng)是放熱反應(yīng)，請回答：
（1）在圖中標出各物質(zhì)的化學(xué)式
 
；
（2）B轉(zhuǎn)化為水的實驗現(xiàn)象是
 
；
（3）寫出A轉(zhuǎn)化為B和水的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測定某地石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，興趣小組同學(xué)取一定質(zhì)量的石灰石于燒杯中，向燒杯中逐漸加入較濃的鹽酸，反應(yīng)過程測得剩余固體質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示（石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，也不溶與水）．請回答下列問題：
（1）石灰石中所含雜質(zhì)的質(zhì)量是
 
g．
（2）通過計算求所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．
（3）興趣小組同學(xué)用測定產(chǎn)生的氣體質(zhì)量來求出石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，假如測量準確，通過計算得到的碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)比實際數(shù)值偏大，其原因可能是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中“”表示碳原子，“”表示氧原子

其中表示混合物的是
 
（填圖的編號），B與C反應(yīng)生成D的化學(xué)方程式是
 
．

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同步練習(xí)冊答案