(2011?崇明縣二模)下列化學(xué)方程式中,書寫正確的是( �。�
分析:A、運(yùn)用鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵不生成氯化鐵解答.
B、運(yùn)用化學(xué)方程式必須遵循質(zhì)量守恒定律必須平衡解答.
C、運(yùn)用化學(xué)方程式必須遵循質(zhì)量守恒定律必須平衡解答.
D、運(yùn)用化學(xué)方程式的書寫知識(shí)解答.
解答:解:A、鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵不生成氯化鐵,故A不正確.
B、沒有配平,故B說(shuō)法正確.
C、沒有配平,故C說(shuō)法正確.
D、碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)物生成物的化學(xué)式書寫正確,并已經(jīng)配平該標(biāo)的符號(hào)已經(jīng)注上,書寫正確,故D正確.
所以選D.
點(diǎn)評(píng):平時(shí)書寫化學(xué)方程式一定要準(zhǔn)確,要按照寫、配、注、標(biāo)的步驟進(jìn)行,并且要熟練掌握常見化學(xué)式的書寫.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?崇明縣二模)室溫下,等物質(zhì)的量的鎂和鋁分別與足量的同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系圖正確的是( �。�

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?崇明縣二模)如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)指出有編號(hào)的儀器名稱:①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
,②
集氣瓶
集氣瓶
;
(2)利用上述A、D裝置的組合制取O2時(shí)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,用帶火星的木條放在D裝置瓶口檢驗(yàn)O2是否收集滿,是利用了氧氣
密度比空氣大和助燃
密度比空氣大和助燃
的性質(zhì);
(3)E裝置是用底部有破洞的試管和廣口瓶組裝成的制取CO2的發(fā)生裝置,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止
隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止
;若將制得的CO2通入澄清石灰水中,始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,可能的原因是
生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體(或鹽酸濃度較高,揮發(fā)出了氯化氫氣體或石灰水變質(zhì)或二氧化碳的量很少)
生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體(或鹽酸濃度較高,揮發(fā)出了氯化氫氣體或石灰水變質(zhì)或二氧化碳的量很少)

(4)裝置A也可以用來(lái)制取CO2.如果選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來(lái)制取CO2,為了控制反應(yīng)速率,應(yīng)對(duì)裝置A作如何改進(jìn)?(可另增儀器)請(qǐng)你至少寫出一種方案
將長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗(或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗改用注射器或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗改用膠頭滴管或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗下端插入小試管中)
將長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗(或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗改用注射器或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗改用膠頭滴管或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗下端插入小試管中)
;
(5)為比較二氧化碳和空氣的溫室效應(yīng),可將盛滿兩種氣體的密閉廣口瓶同時(shí)置于陽(yáng)光下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).此實(shí)驗(yàn)需定時(shí)測(cè)量的數(shù)據(jù)是
溫度
溫度
;
(6)實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣,現(xiàn)把3.45g混合固體裝入試管中加熱,完全反應(yīng)后停止加熱,待試管冷卻后,稱得試管內(nèi)的固體剩余物為2.49g.
計(jì)算:
①反應(yīng)結(jié)束后,理論上得到氧氣的物質(zhì)的量是
0.03
0.03
mol;
②3.45g混合固體中氯酸鉀有多少克?(寫出計(jì)算過程)

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