【題目】結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題。
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:①_____________,②____________。
(2)加熱高錳酸鉀制取并收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是___________(填字母編號),該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為________________。反應(yīng)剛開始,試管的口部有小水珠出現(xiàn),此現(xiàn)象是___________變化引起的(選填“物理”或“化學(xué)”)。若用F裝置收集氧氣后,測得O2純度明顯偏低,原因可能是___(填字母、可多選)。
A 收集前,集氣瓶中未注滿水
B. 未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集
C 收集后,集氣瓶中仍有少量水
(3)電石固體(CaC2)遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng),生成乙炔氣體。實(shí)驗(yàn)室用電石、水制取乙炔(C2H2),最適宜的發(fā)生裝置是(填字母編號)___________。
(4)實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制CO2,該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為_______,C相對于B裝置的優(yōu)點(diǎn)是______;通常檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為___________。
(5)G圖所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_________________。
【答案】酒精燈 分液漏斗 AD 物理變化 AB B 可控制反應(yīng)的開始和停止 防止二氧化碳溶于水并與水反應(yīng)
【解析】
(1)圖中有標(biāo)號儀器的名稱分別為:①酒精燈,②分液漏斗。
(2)加熱高錳酸鉀制取并收集一瓶干燥的氧氣,屬于固體加熱型,氧氣密度比空氣大,用向上排空法收集可得到干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是AD,該反應(yīng)為加熱高錳酸鉀反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為:。反應(yīng)剛開始,試管的口部有小水珠出現(xiàn),為水蒸氣凝結(jié)成液態(tài)水,過程沒有新物質(zhì)生成,此現(xiàn)象是物理變化引起的。若用F裝置收集氧氣后,測得氧氣純度明顯偏低,原因可能是:
A 收集前,集氣瓶中未注滿水,會使氧氣純度明顯偏低,符合題意;
B. 未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集,會使氧氣純度明顯偏低,符合題意;
C 收集后,集氣瓶中仍有少量水,不會使氧氣純度明顯偏低,不符合題意;
故填:AB。
(3)電石固體遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng),生成乙炔氣體,用電石、水制取乙炔,屬于固-液混合不需加熱型,并需控制好反應(yīng)速率,最適宜的發(fā)生裝置是B。
(4)實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制二氧化碳,為碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為:,C相對于B裝置的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的開始和停止;通常檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為:。
(5)G圖所示裝置可用來測量生成的二氧化碳的體積,二氧化碳能溶于水并與水反應(yīng),其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水并與水反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明往如圖所示的燒杯中加入一種物質(zhì),輕輕攪拌后,粘在燒杯底部的塑料片脫落,加入的物質(zhì)不可能是()
A.氫氧化鈉B.硝酸銨C.氧化鈣D.濃硫酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)。
(1)氧氣有很多用途。下列屬于氧氣用途的是________(填序號)。
a.醫(yī)療急救 b.食品防腐 c.航天火箭 d.霓虹燈
(2)如圖所示“氧氣”要穿過迷宮,從進(jìn)口順利地走到出口,途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過(反應(yīng)條件省略)。
①“箭頭”畫出了“氧氣”應(yīng)行走的路線,“氧氣”不能從甲處通過,
你認(rèn)為甲處放的物質(zhì)是________(填字母)。
a.木炭 b.水 c.氮?dú)?/span>
②氧氣在進(jìn)迷宮過程中,碰到了三種阻止它前進(jìn)的物質(zhì),請寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。這三個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)類型________(填“相同”或“不相同”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置圖,據(jù)圖回答下列問題。
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:②____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生裝置可選________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________;
(3)乙炔是一種微溶于水的氣體,密度與空氣接近,收集裝置選________。
(4)G裝置的用途很廣,下列關(guān)于該裝置的用法正確的是_____。
①當(dāng)裝置中裝滿水,若收集氫氣,氣體從a端通入。
②當(dāng)裝置內(nèi)盛滿氧氣時(shí),若將裝置內(nèi)氧氣排出來,水從a端通入。
③當(dāng)裝置內(nèi)盛有一半瓶水時(shí),b端連盛氧氣的鋼瓶,可觀察給病人輸氧氣的速度。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)課上,老師將一定量的鋅粉放入一定量的硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得到固體和濾液,老師讓同學(xué)們對固體和濾液的組成進(jìn)行探究.
探究一:濾液中含有哪些溶質(zhì)同學(xué)們對濾液中所含的溶質(zhì)做出了多種猜想:
(猜想一):只有硝酸鋅 (猜想二):有硝酸鋅、硝酸銅
(猜想三):有硝酸鋅、硝酸銅、硝酸銀 (猜想四):只有硝酸銀
(1)你認(rèn)為猜想______不合理;
(2)有同學(xué)提出不用實(shí)驗(yàn)就可以確定猜想一是否成立,理由是______;
(3)為了驗(yàn)證猜想二和猜想三是否成立,同學(xué)們經(jīng)過討論,提出了一套方案,向?yàn)V液中加入銅粉,若______,證明猜想二成立.
探究二:固體由哪些物質(zhì)組成:在確定固體組成時(shí),小明認(rèn)為可先取部分固體向其中加入稀硫酸,小明這樣做的目的是______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣和氧的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用。
(一)工業(yè)制氧氣
(1)工業(yè)上用空氣制取氧氣?諝庵兄饕M分的沸點(diǎn)如下表:
組分 | 氮?dú)?/span> | 氧氣 |
沸點(diǎn)(℃) | -196 | -183 |
根據(jù)氧氣和氮?dú)獾?/span>________不同,將液態(tài)空氣分離得到氧氣。
(2)揭開盛有液態(tài)空氣的保溫瓶蓋,并將燃著的木條置于瓶口上方,可觀察到__________(填字母)。
A 木條熄滅
B 條燃燒更旺
C 木條先熄滅,后燃燒更旺
(二)生活中的氧氣
(3)某家庭制氧機(jī)上有濕化瓶裝置。人吸氧時(shí)觀察到瓶中有氣泡。濕化瓶裝置類似于下圖。關(guān)于該裝置,下列說法正確的有____________(填字母)。
A b導(dǎo)管連接制氧機(jī)
B b導(dǎo)管連接人吸氧氣的塑料管
C 使用該裝置可以觀測是否有氧氣輸出
D 使用該裝置可以觀測氧氣輸出的速率
(4)下列物質(zhì)中含有氧分子的有_______(填編號)。
①CO2 ②海水 ③H2O2 ④空氣 ⑤液氧 ⑥高錳酸鉀
(三)漁業(yè)制氧氣
(5)運(yùn)輸活魚時(shí),用過氧化鈣(CaO2)可增加水中含氧量。聯(lián)想到過氧化鈣(CaO2)的此作用,小明在實(shí)驗(yàn)時(shí),提出下列猜想并用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(猜想)CaO2與H2O反應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。
(實(shí)驗(yàn)過程)
①____________(填一實(shí)驗(yàn)步驟);
②向試管中加入CaO2和H2O后,有極微量細(xì)小氣泡緩慢放出。將導(dǎo)管伸入集氣瓶中,幾乎收集不到氣體。放置到第二天,集氣瓶中只收集到少量氣體,震蕩試管后仍有極微量細(xì)小氣泡緩慢放出。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)CaO2與H2O反應(yīng)__________(填“能”或“不能”)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。
(分析與反思)
①結(jié)合上述實(shí)驗(yàn),小明認(rèn)為運(yùn)輸活魚時(shí)用CaO2做增氧劑的優(yōu)點(diǎn)是_______________。
②小明覺得儲存CaO2,注意的問題有______________________。
③同學(xué)們對CaO2與H2O反應(yīng)的生成物猜想如下:Ⅰ.氫氧化鈣和氧氣 Ⅱ.碳酸鈣和氧氣
你認(rèn)為猜想_________(填序號)一定是錯(cuò)誤的,理由是_____________________。
按照猜想Ⅰ,寫出CaO2與H2O反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式_______________________。
(四)CaO2品質(zhì)的討論
小明購得用于增氧的CaO2產(chǎn)品一包(雜質(zhì)不含鈣元素),該包標(biāo)簽如圖所示。試計(jì)算:
(6)CaO2中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為____________。________gCaO2與24.5g KClO3中含氧元素的質(zhì)量相當(dāng)。此一包產(chǎn)品至少含CaO2________g。
(7)作為相對原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的碳原子質(zhì)量為2.0×1026kg,某種氧原子的相對原子質(zhì)量為18,則該氧原子質(zhì)量為___________×1026kg。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)反應(yīng)過程中反應(yīng)物只含一個(gè)碳原子的反應(yīng)統(tǒng)稱為“C1化學(xué)”。為了節(jié)約煤炭和石油資源,發(fā)展以CH4、CO2等為原料的“C1化學(xué)”成為當(dāng)今化工生產(chǎn)的必然趨勢。通常的天然氣(主要成分是CH4)中含有H2S等有毒氣體,下圖為天然氣合成氨氣(NH3 )的工藝流程:
(1)產(chǎn)品氨氣中氮元素的化合價(jià)為 _____________;
(2)該工藝流程中參與循環(huán)的物質(zhì)是 _________________;
(3)工藝流程④要求溫度控制在500℃、壓強(qiáng)為3×107Pa、并用鐵做催化劑,其轉(zhuǎn)化率最高,試寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式 ________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】測定大理石含CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取大理石12.5g,加入盛有100g稀鹽酸的燒杯中,兩者恰好完全反應(yīng)(假設(shè)其他雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng),也不溶解)。燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量變?yōu)?/span>108.1g。試計(jì)算:
(1) 完全反應(yīng)后產(chǎn)生二氧化碳 g;
(2) 大理石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)丙是重要的化工產(chǎn)品,在國民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位。工業(yè)上用甲和乙合成丙。甲、乙、丙的微觀示意圖見下表。請完成下列空白。
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | |
微觀示意圖 |
(1)甲、乙、丙3種物質(zhì)都是由(填“分子”“原子”或“離子”) _______構(gòu)成的。
(2)甲、乙、丙中屬于化合物的是_______。
(3)已知物質(zhì)丙中氫元素的化合價(jià)為+1,則另一種元素的化合價(jià)為_______。
(4)丙中氮、氫元素的質(zhì)量比為_______。
(5)寫出甲和乙在高溫、高壓、催化劑的條件下合成丙的化學(xué)方程式:______________。
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