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【題目】今有三瓶氣體，分別是氧氣、氮氣和空氣，請你用實驗的方法把它們區(qū)別開來，寫出實驗步驟、現象和結論．

【答案】解：氧氣有助燃性，能使燃著的木條燃燒更旺；氮氣不燃燒，也不支持燃燒，能使燃著的木條熄滅；空氣中也有氧氣，燃著的木條伸入后無明顯變化．故答案為：用點燃的木條分別插入三個集氣瓶中，燃燒更旺的是氧氣；燃燒沒有明顯變化的是空氣；立即熄滅的是氮氣．
【解析】根據氧氣的助燃性、氮氣不燃燒，也不支持燃燒，以及空氣的成分回答，所設計的實驗要能出現不同的實驗現象．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學實踐活動為同學們創(chuàng)設了獨立思考和實踐的機會．小明用蠟燭進行了下列活動．
（1）活動1：點燃蠟燭后，電子稱示數逐漸減小，蠟燭減小的質量（填“大于”“等于”或“小于”）燃燒后生成物的總質量．
（2）活動2：加入泡騰片（主要成分含檸檬酸、碳酸氫鈉等），觀察到水中產生大量氣泡，蠟燭逐漸熄滅，產生上述現象的原因是 ．
（3）活動3：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中，下列說法正確的是（填序號）
A.可觀察到蠟燭熄滅
B.最終杯中液面高于碗中液面
C.該方法能準確測定空氣中氧氣的含量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向一小燒杯自來水中滴加紅墨水，紅墨水會擴散于整杯水中．該現象說明（ ）
A.分子用肉眼可看見
B.分子在不斷運動
C.分子都有顏色
D.分子運動速率很慢

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了除去銅粉中混有的鐵粉，并用提純的銅粉制取膽礬（CuSO45H2O）．某課外活動小組的同學按如下流程進行實驗．（反應中部分生成物已略去）

已知：Cu+2H2SO4（濃） CuSO4+SO2↑+2H2O，回答下列有關問題：
（1）操作a的名稱是；除去銅粉中的鐵粉，最簡便的實驗方法是 ．
（2）FeCl2溶液中通入Cl2發(fā)生化合反應，寫出該反應的化學方程式 ．
（3）由Cu制CuSO4溶液的途徑Ⅱ中，若不通入O2 ， 反應將不會發(fā)生，原因是 ． 途徑Ⅱ與途徑Ⅰ相比較，其顯著的優(yōu)點是（回答一點即可）．
（4）FeCl3溶液可腐蝕銅以制作印刷線路板，反應只生成兩種常見的鹽，則該反應的化學方程式為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】固體氫氧化鈉放置在空氣中容易變質轉化為碳酸鈉．現稱取一久置于空氣中的燒堿樣品10.6g完全溶于蒸餾水中配成100g溶液，向其中滴加質量分數為8.55%的氫氧化鋇溶液，產生沉淀與所加氫氧化鋇溶液的質量關系如圖所示．請通過計算回答：

（1）該燒堿樣品變質的程度為（填“部分變質”或“全部變質”）．
（2）a=g．
（3）當沉淀剛好達到最大質量時，溶液中溶質質量分數為多少？（寫出計算過程，計算結果精確到0.01%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據如圖的微粒結構示意圖，所獲取信息不正確的是（ ）

A.②、③表示的是同種元素的微粒
B.④表示的元素在化合物中通常顯﹣1價
C.①、③、④表示的是原子
D.②、③化學性質相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某1L純牛奶的包裝盒上面有如下一些數據（每100g內）：脂肪＞3.3g，蛋白質＞2.9克，鉀＞145mg，鈣＞115mg．這里的鉀、鈣是指（ ）
A.分子
B.原子
C.單質
D.元素

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【題目】下列為一些物質的自我介紹，其中介紹自己化學性質的是（ ）
A.我是紫紅色固體
B.我在自然界中硬度最大
C.我在常溫下是氣體
D.我會生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質的下列性質中，屬于化學性質的是（ ）
A.顏色、狀態(tài)
B.密度、硬度
C.還原性、可燃性
D.熔點、沸點

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