【題目】根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出實(shí)儀器名稱:b為__________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取O2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生和收集裝置是________(選填序號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)圖像中,能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
A. 某溫度時(shí),向一定量的飽和石灰水中加入少量生石灰
B. 向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入pH = 2的稀鹽酸至過(guò)量
C. 向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉
D. 將水通電一段時(shí)間
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)儀器C的名稱:________。
(2)若用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,發(fā)生裝置中已經(jīng)選擇了A、C、D,則還要選擇以上儀器中的________(寫(xiě)名稱);若用裝置H收集氫氣,氫氣應(yīng)從________(填“a”或“b”)端通入。
(3)某同學(xué)用上述(2)中的方法制取氫氣,結(jié)果未收集到氫氣,請(qǐng)你幫他分析可能的原因是_____________。(寫(xiě)一條即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】Fe、H2O、S、O2、KMnO4五種物質(zhì),按要求寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(1) 兩個(gè)化合反應(yīng): _________________ 、 _________________________
(2) 兩個(gè)分解反應(yīng): _________________________、_______________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)去鹽場(chǎng)參觀,帶回了部分粗鹽樣品,并對(duì)其進(jìn)行了如下探究:
(1)操作③的名稱是_________________
(2)操作④中用到玻璃棒,作用為_____________________。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱量獲得的精鹽,并計(jì)算精鹽的制得率,發(fā)現(xiàn)制得率較低,其可能原因是__________(填序號(hào))。
A.食鹽沒(méi)有全部溶解即過(guò)濾 B.蒸發(fā)時(shí)食鹽飛濺劇烈
C.蒸發(fā)后,所得精鹽很潮濕 D.器皿上沾有的精鹽沒(méi)全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上。
(4)查閱資料得知:粗鹽中除含少量泥沙等不溶性雜質(zhì)外,還含有少量的可溶性雜質(zhì)(假定可溶性雜質(zhì)只有MgCl2一種),為了得到較純凈的氯化鈉,小組同學(xué)將所得的“精鹽”又作了如下處理:
①白色沉淀的化學(xué)式為_______。
②在得到的濾液中加入足量的稀鹽酸的目的是____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示的轉(zhuǎn)盤(pán)中,A~F分別代表Na2CO3、NaNO3、NaOH、HNO3、Na2SO4、NaCl六種物質(zhì)中的一種。已知:B的俗名為純堿,A和E可發(fā)生中和反應(yīng),A、B、C、D、E都能轉(zhuǎn)化成F,A、B、C、D能依次轉(zhuǎn)化。請(qǐng)根據(jù)初中所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)F的化學(xué)式為__________________。
(2)讓指針逆時(shí)針從當(dāng)前位置開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng),若所指物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為下一物質(zhì),指針可繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),否則停止。則使指針停止轉(zhuǎn)動(dòng)的物質(zhì)D為________(填物質(zhì)名稱)。
(3)讓指針順時(shí)針從當(dāng)前位置開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng),若所指物質(zhì)不能轉(zhuǎn)化為下一物質(zhì),指針可繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),否則停止。則指針將停止在_________(填字母編號(hào))物質(zhì)上。
(4)寫(xiě)出下列指定的化學(xué)方程式:
①E轉(zhuǎn)化成F的中和反應(yīng)________________________________;
②C轉(zhuǎn)化成D__________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研小組對(duì)廢棄輝銅礦(主要含有 Cu2S、ZnO 及一些不溶性雜質(zhì))進(jìn)行物質(zhì)提純以實(shí)現(xiàn)廢物綜合利用。部分實(shí)驗(yàn)流程如下:
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)流程回答下列問(wèn)題:
⑴ “焙燒”中生成CuO和SO2,該氣體直接排放會(huì)使雨水pH小于___________,形成酸雨。
⑵ “酸浸”時(shí)發(fā)生的反應(yīng)類型是________________________。
⑶ “置換”時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________(寫(xiě)出一個(gè)即可)。濾渣2的成分為_____(填化學(xué)式)。
⑷ “氧化”時(shí)高錳酸鉀溶液和雙氧水都能將Fe2+氧化為Fe3+,從綠色化學(xué)角度考慮物質(zhì)A選用____較合適。
⑸ 聚合硫酸鐵常用于凈水,其化學(xué)式可表示為[Fea(OH)b(SO4)c]n。實(shí)驗(yàn)測(cè)得某聚合硫酸鐵中鐵離子與硫酸根離子的質(zhì)量比為7∶15,則b∶a =_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答問(wèn)題:
(1)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào)),為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,該裝置需做一點(diǎn)改進(jìn)的是_________,若用D裝置收集氧氣,當(dāng)觀察到_________時(shí),便可開(kāi)始收集。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的一組裝置是____________________(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。圖G是某同學(xué)利用報(bào)廢試管設(shè)計(jì)的制二氧化碳的發(fā)生裝置,該設(shè)計(jì)除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外,請(qǐng)另寫(xiě)一個(gè)優(yōu)點(diǎn):______________。
(3)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是________;如圖F向裝滿CO2軟塑料瓶注入約體積的水,立即旋緊瓶塞,振蕩。觀察到的現(xiàn)象是________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲在常溫、常壓下,用足量的稀硫酸與一定質(zhì)量的鎂反應(yīng)來(lái)測(cè)定鎂的相對(duì)原子質(zhì)量。利用如下圖所示的裝置(盛放鎂條的隔板有小孔,圖中固定裝置已略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后,測(cè)得生成氫氣的體積為V 。已知本實(shí)驗(yàn)條件下,氫氣的密度為ρ。關(guān)于該實(shí)驗(yàn),有如下說(shuō)法:
①連接儀器后,要先檢查裝置的氣密性;
②打開(kāi)分液漏斗的活塞,可觀察到乙中稀硫酸進(jìn)入裝置丙中,進(jìn)入的液體體積對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響;
③當(dāng)丙中無(wú)氣泡產(chǎn)生時(shí),立即讀取量筒戊中水的體積,會(huì)使得最終測(cè)定結(jié)果偏大;
④讀取戊中水的體積時(shí)仰視讀書(shū),會(huì)使得最終測(cè)定結(jié)果偏大;
⑤鎂條未反應(yīng)完全就停止實(shí)驗(yàn),會(huì)使得最終測(cè)定結(jié)果偏大;
⑥利用該實(shí)驗(yàn)原理,還可以測(cè)定銅的相對(duì)原子質(zhì)量。
其中正確的說(shuō)法是( )
A. ①④⑥ B. ①②④ C. ②③⑤ D. ①④⑤
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